关于心锁的文章 / 心锁的散文

心锁

文/赵同胜

我有一把锁，铜的，不大，看上去很像一粒纽扣，打小这把锁就戴在我身上。

娘说，锁是平安符，善心不可无。小时候听这些话，很懵懂，不知所云。等上了学，识文断字后，便明晰了这把锁透出的扬善抑恶的蕴意。

锁戴在身上，一如护身符，让焦躁变得恬静，让恶念化为无形。将起的风波，因为锁的存在，亦能化干戈为玉帛，锁俨然成了息事宁人的法宝。13岁上寄宿制学校，成了班上最小的一个，那两个学兄不关照倒也罢了，偏偏爱拿欺负人当乐子。不堪受辱的我怒火燃胸，真想鱼死网破，给“恶魔”一点颜色。但摸摸身上的锁，便知道了自己该怎样做。于是，怒气渐消，心境渐平。我的坦然和淡定，虽显得绵软，却有了别样的力量。至毕业，我和那两位学兄早就冰释前嫌，成了朋友。

那回，出事了，出大事了。在水库里肆意嬉戏，一不留神，锁掉进了水里。近乎疯狂地扎了几十个猛子，依然没有锁的影子。嗓子哭哑，耳朵也瞬间失聪。不知如何向娘交代。可是娘并未责怪，只是淡淡地说，心里有锁，锁就还在。

没锁的日子里，心里想着娘的那句话，一如锁在身上一样，感受着那种无与伦比的护佑。那天，街上一个女孩突然倒地，想来是发病了，面对无人敢上前扶一把的尴尬，瞬间的犹豫后，心锁开启，赶紧拨打120，并做应急处置。女孩转危为安，我的心平添慰藉。

当没锁的日子成了一种习惯，心锁便是恒久的依恋。锁住歹意，使之扼杀在摇篮，释放善心，让其成为行动的指南。也许，这才是娘当初为我佩戴铜锁的用意所在。

让我打开你的心锁

文/万香萍

开学第五天的早晨，同事方走进办公室对我说：“你班有个孩子在校门口哭着不肯进来，你赶紧去领一下。”我疾步向校门口走去，会是谁呢？转眼来到了校门口，只见一位母亲低着头，和依偎着她的孩子低声说着什么，孩子紧紧拽着母亲的手，眼里分明还含着泪花。哦，是他，小丁！

我走到他们身边，把手伸向孩子说：“今天你来得好早啊，来，我们去教室吧。”他不理我，把身子往母亲身上靠得更紧了。丁妈妈赶紧说：“你不是说很喜欢老师吗？你看，老师来了，我们去教室吧？”谁知他哭得更厉害了。丁妈妈和颜悦色地说：“等会妈妈回家把纸条找出来，放学来接你时带过来。现在我们去教室吧？”什么纸条？我虽一头雾水，也赶忙应和：“好的，我们听妈妈的话，走吧。”这回小丁居然顺从地跟着我们走向了教室。

晨会课结束，我第一时间打电话给丁妈妈。丁妈妈告诉我，原来，她每天晚上都要通过写纸条和孩子交流，纸条上往往是写一些对孩子的祝福话语，孩子习惯每天早晨带着妈妈的祝福来上学。而今天早上，他把妈妈写给他的纸条落在家里了。原来如此！丁妈妈还和我简单介绍了孩子的情况，小丁比较胆小，属于慢热型的，适应新环境的能力不够强。在接下来的时间里，我对小丁给予了更多的关注，更多的微笑，更多的鼓励……我看到，小丁脸上的笑容变多了，下课时也能和小伙伴一起快乐地嬉戏了。放学前，我把一张小纸条递给了他，并把上面所写的内容读给他听：“宝贝，你今天的表现真棒！明天早上我们教室里见哦！”他听完，羞涩地朝我笑了笑。第二天早晨，我来到教室，小丁静静地坐在了位置上，在认真看着课外书……

一年级的孩子刚入学，面对陌生的环境，缺乏一定的安全感，有一些情绪的波动，这很正常。班主任老师一定要在第一时间了解孩子的行为产生的原因，只有及时与家长交流、沟通，才能对情况有所了解，才能找到解决问题的办法。作为班主任，唯有沟通和爱，才能把自己变成一把细腻的钥匙，进入孩子的心中，打开孩子的心锁。