关于走向的作文
走向未来作文
篇一：学会感恩，走向未来
当一缕冬日的阳光，洒在我的身上时，我们会感到非常温暖；当我失败了几次后，经过努力时终于成功的一霎那，我会感到特别喜悦；当我和家人围在桌前吃着妈妈亲手做的饭菜时，我会感到无比幸福。为了这幸福，这成功与喜悦，我们应感谢生活，感谢失败，感谢我们身边的一切。
在暑假里，我看了一本名叫《感恩生活》的书，其中令我影响最深的一则故事是艾米的愿望，里面讲述的是一个小女孩艾米的故事：有一个叫艾米的小学生，他走路一瘸一拐，讲话结结巴巴，有一次他刚上三年级的时候，摔了一跤，摔到了一个高大的大哥哥面前，大哥哥嘲笑她有缺陷，她很伤心回到家里一言不发，她妈妈为了让她开心一点，当圣诞节即将来临的时候，妈妈让艾米参加电视台圣诞愿望比赛。于是，艾米写了一个愿望。台长让全世界的人都知道她的愿望，实现了艾米的愿望。
看了这个故事后，我深有感触，艾米想得到大家的尊重与关爱，到这里，我想到了生活中，我们也应该关爱他人，不要因为别人身体上有缺陷而嘲笑他人，也许今天的你可能是健健康康、活泼可爱的，可是一旦你发生了意外，变成了残疾人，到那时你受到了别人的嘲笑和讽刺，你会有什么感受呢？所以我们应该要更加关心、鼓励别人，让别人不会因自己的残疾而孤单。
由此我想到我经历的一件事：在公交车上，我经常在公交车上听到这样一句话“请给有需要的乘客让个座”，但是车上的人都无动于衷，我看见一位残疾的老爷爷在哪里站了好久都没有人给他让座，我实在忍不住了，站了起来，谁知一位大哥哥马上坐在了我的位子上，我很生气，说：“大哥哥这个位子是给那个老爷爷的，请你让一下好吗？”大哥哥顿时脸红的和熟透了的柿子一样红，马上让开了，于是我让老爷爷坐在我的位子上老爷爷马上和我道谢，坐在座位上的所有人，都用羞愧的目光望着我，我十分的自豪、开心。
我觉得如果世界上每一个人都献出一份爱，那么世界就会变成美好的人间。
因此我们应该感谢生活，感谢自然，因此再加上我们的文明行为世界就会变得更加美好与和谐！！！
篇二：告别童年，走向未来
岁月匆匆，花开花落。燕子去了，有再回来的时候；花儿凋谢了，有再绽放的时候；柳枝枯竭了，有再长出来的时候；大海退潮了，有再激起惊涛骇浪的时候……而即将不步入中学的我，小学生涯也从此画上圆满的句号，便不再复返，它只能永远地埋藏在我心灵的深处。
当铃声响起，那一个个跳跃的音符将以欢悦的歌曲向我们挥手告别；当我把童年的悲欢离合、酸甜苦辣一一装进书包里时，满载的将是一片片记忆的碎片，拼成一个又一个独一无二的童年时光；当我翻开那一页页充满着美好的祝愿与眷恋之情时，友谊之歌将会延续下去，直至永生；当我拾起飘落在地上的绿叶时，绿的生命，绿的希望，绿的新开始在催促我奋勇前进！
曾经的一切又一切都深深地烙印在我的心灵深处。老师，您，湿润了我每一片的心田，您，踩遍了我每一寸的心灵。朋友，你们与我一起谱写友谊之歌的乐章，你们与我一起漫步走过人生之路。双亲，您们无怨无悔地抚养我成人，您们为我的点点滴滴而忧心忡忡。俗话说得好：“养儿一百岁，长忧九十九。”
正是因有你们的存在，我的人生旅途才不会茫然无措，才有了方向。正是因为大家的互相扶持，才能寻找到对方的最终答案。
篇三：走向未来
一、冲
在教室里将自己的书全都向地下砸去，然后补上两脚加一口唾沫。冲出教室，从所有惊愕的熊猫眼中走向光明，宣布我已冲出了城墙，用一种藐视的眼神对接那些永远低着的眼神，那此麻木与害怕的眼神，最后抱着我的两本笔记本从3楼跳下，在空中一个前滚翻，着地，迈着轻快的脚步在所有看热闹、奇迹一样的眼神其实是自然的中走过去。
二、新的开始
来到校门口，肥胖的门卫急上前来，想要将我这个大逆不道的学生抓去政教处，然后再重教一翻，我只会心一笑，轻轻一跨，跳出门来，一个箭步冲进树林，我飞也似地狂跑，笑声盈满整个森林，我自由了，我的新生活开始了。
三、新的生活
来到南山下，抹下满地的菊花，看着陶潜老泪横流的丑样而奔上杜甫的小舟，在洞庭湖上，我用电钻将他的小舟漏空一个洞，这水就像喷泉一样涌上来，只见杜甫一家老小不住地将水往外倒，可不知自己脚下的水已漫过了膝盖。就着洞庭水我漂到了另一条舟上，就着李白酿的月光，喝上几盅朗姆酒，飞身乘风归去，才不怕什么琼楼玉宇！
来到凡高面前，我与他促膝长谈，好象我们都不饿了！只知明天的日出定是黄的，树定是蓝的，水定是黑的……
四、新的迹遇
实在是饿，于是守在树桩前，等待那传说中的兔子，有过热情的馒头，有过无知的小鸟，天真的乌鸦等等，我都没有理他们。最后我的目标——兔子，终于出现了，并从对面冲了过来，可后面还跟来了一双幽绿色的眼睛，一头与我一样饥肠辘辘的狼。现在，我要么服从他，放弃兔子转身就跑；要么，等他把兔子吃完，再将我吃了，我无奈地犹豫着。这时兔子撞死了，狼心肌梗塞笑死了，我真不知该为他的不幸而悲哭一场呢？！还是该为我的幸运，大庆一场呢？！我看两具尸体再次无奈地选择着。
最后我把它们都埋了。……
五、永远的未来
我来到大海边。
牵起海子的手。
一同回到大海。
篇四：走向未来
读着《世纪的太阳》——“太白杯”全国青年诗歌赛作品集，不禁使我想起两年前的一段往事。
九五年春，我因心情不好私自外出。因有一首诗被“太白杯”诗集录用，按预计书该到了却迟迟未见书，便趁机走一趟。带了几篇稿子，来到周口市“七一”路中段《未来》杂志社。
初到编辑部，只见几个人趴在一张大案子上各自忙着自己的事。多半是同龄人，也不感到拘束。问及出书一事，于扬先生告知出版推迟了，书还没有印发好。于是我拿出稿子请教，因有几首诗稿，便交给了责任编辑刘玲女士。她一首首看后，提出了很好的意见和建议，使我至今记忆尤新。写诗，不要受韵角的限制。在这一点上，我以为诗必须押韵，因而甩不开手脚。另一方面，要根据自己的爱好选择一项，要么专攻诗，要么写散文或小小说什么的，不可贪大求洋。我原来是一个杂家，什么都写，因此接受了这个建议。在以后的时间里，便以诗歌为主。我应该感谢她的教诲，使我真正体会到与君一席谈，胜读十年书的含义；我应该感谢她的友谊，她送了我一本自己的诗集，使我在诗的王国里得到了《水仙的心情》；我应该感谢她的鼓励，她后来的来信使我在未来的路上坚定了从事文学事业的信念。很快下班了，她邀我到家去，我因有其他事便去了另一个地方。
诗看过了，还有两篇小小说。既然大老远的路来了不容易，也讨教讨教。下午等了很久，编辑部在开会，只得等到会散。小小说请教于副主编墨白先生。我说我有生活基础，在村里担任书记，多复杂的事都经过。他讲，每个人都有生活素材，但不是每个人都能从生活中提炼、写出好的文章来。生活不等于艺术，他一句话提醒了我，光有生活基础还不行，就像光有热情一样。我想这趟没有白来。主编梁辛先生又说了一些鼓励的话。他的老家鹿邑与亳州搭界，我俩说话的口音相近，听着话几个人都笑了，这也许就是人们常说的乡音吧。
临走的时候，我看到编辑部太清贫，人员太辛苦，桌上连盒茶叶也没有。为表示心意和敬重之情，我送编辑部茶叶一盒。作为回报，梁主编在下楼时又让刘玲女士拿了几期《未来》杂志送我。不知是半个老乡的关系，还是对一位普通写作者的厚爱，他们一直送我到楼下。
我带着《未来》杂志踏上了回家的路。从此我的案头多了一份杂志《未来》，一直到如今我每年都在订阅，要让《未来》伴随我走向未来。我不能辜负编辑老师们的厚望，在他们无私的扶植下，我只有勤奋努力，拿出象样的好文章来。我的小诗已从《亳州报》、《亳州党建》、《建安吟坛》冲上了《农家女百事通》以及全国诗友《选萃》。我相信《未来》会给我的未来带来好运。
再一次谢谢《未来》杂志社的编辑们！
篇五：走向未来
满载期盼与豪情，肩负重托与使命，11月6日中午，出席党的十八大的四川代表搭乘专机，从成都双流国际机场启程，奔赴祖国首都北京。他们将代表全省440多万共产党员，与来自全国各地的党代表一道，讨论、决定一系列对中国未来发展产生重大影响的问题。
这注定是一次不平凡的旅程。机舱外，蓝天白云碧空如洗；机舱内，鲜花、党旗相映生辉。望着刚入党不久的“90后”空姐忙碌的身影，川航客舱服务部经理、党总支副书记王坚代表不禁回想起了自己20年前刚执飞航班的情景。那时，川航每天只有一两个航班飞北京，如今已发展到每天8个航班，飞机也从图154变成了更加先进安全的空客320、330。“尤其是双流机场第二跑道和二号航站楼的竣工投用，让我省航空运输实现了迅猛发展。”王坚代表激动地说，西部综合交通枢纽建设功不可没。
“变化不仅发生在天上，还在地上，在我们身边！”眉山市仁寿县委群众工作部副部长、县政府信访局局长吴菊芬代表激动地接过话头。她说，成自泸赤高速成自段通车后，仁寿到成都的车程缩短到半个小时，未来雅眉资快速路、成都地铁1号线南延线等的建成，将使仁寿真正融入大成都，实现经济一体化，天府新区建设前景美好。
凉山州雷波县大坪子乡中心校校长马剑霞代表也会心一笑：“通乡公路正在一米米接近大坪子乡，再过几个月，全县唯一不通公路的中心校将成为历史！”
共同的“十八大代表”身份，让代表们一见如故，不少人隔着机舱里的通道兴奋地交流起生产和工作一线的新变化、好消息。两位小“代表”也不甘示弱，咿咿呀呀地参与进来。
这两名特殊的参与者，正是广元市千堆雪饮品公司职工罗玮代表和成都市公安局反恐支队政治协理员蒋敏代表刚出生不久的婴儿。由于仍未断奶，大会会务组特别作出人性化安排，允许她们携子参会。
“孩子刚出生就有幸见证和间接参与十八大，这也从一个侧面反映出，我们党的事业薪火相传、兴旺发达、后继有人。”两位代表动情地说。
下午3点30分，飞机缓缓降落。阵阵激昂的旋律，将代表们的视线吸引到机舱电视上来。猎猎党旗与天安门城楼的映照下，不断闪回的灾区巨变、城乡巨变、交通巨变，定格了巴蜀大地从悲壮走向豪迈的壮阔历程；一张张幸福的笑脸，则传递出9000万四川人民对祖国未来、对四川明天的幸福憧憬和美好期待。
步出机舱，风和日丽的北京在党旗的装点下更显大气美丽。金黄的党徽下，激情在碰撞，思考在延续。迎着灿烂的阳光，代表们意气风发，走向未来！
篇六：走向未来
童年啊,是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑---题记
今天,我照样漫无边际的浏览在巨大的网络中,在QQ上,有一个朋友对我说,我的QQ秀很好看.这时才注意,特意的去看了一下QQ秀,原来那是六一节系统免费送的六一儿童节的背景.心里突然有一丝感伤,已经上初中了,六一节离我远去了.记得以前,总是一放假就缠着爸妈去游乐场,然后疯玩了一天,直到晚上才在被窝里苦苦思索作文的内容.尽管那样,可是六一真的很开心.我可以肆无忌惮的去玩蹦蹦床,可以玩木马.可是,现在的我再也没有心情,也没有身份去玩了.我长大了,是个大姑娘了,没有资格去玩已经不属于我的游戏.可时我真的长大了么只不过是年龄而已,我依然像个孩子似的,依然捏着五彩的橡皮泥,捏成动物的形状,以此为乐.依然穿着朴素的衣裳,不懂得爱美.依然叼着酸酸甜甜的棒棒糖,回味着多彩的滋味.依然写着那一篇篇幼稚的文章,怀恋童年.童年像一个五彩的调色板,不可能是单调的,作业少的要命,无忧无虑的,没有烦恼,成天只知道在泥泞的土地上奔跑,乐此不疲.芬芳的花朵总有凋谢的时候,而结出的,是知识的果实.虽然试卷漫天飞舞,作业好像永远也写不完.但是,我毕竟学会了许许多多的知识,尽管外表如此的纯真,做法也依然很幼稚,但是却改变不了我应该有的成熟的思想.不再依恋父母,重视友情,不会因为一次考试失利就大哭大闹,学会了平静面对.
不会受一点批评就自暴自弃,学会用优异的成绩来反驳.长大了,其实不用在留恋以前的日子,前方有更美好的风景等着我.眺望远方,未来那美好的风景,正呼唤等待着我的到来.我不要留恋在以前,大步的向前走去。
篇七：爱，走向未来
每当我们翻开厚厚的历史年册，不难发现，人类社会已经走过了漫长的岁月。历史的车轮越转越快，但终究是由我们来推动。人永远是未来世界的主宰。
不知从哪本杂志上看过这么一篇文章，说是未来世界的人才所应具备的能力是会使用计算机，至少精通一门外语，会开车。在我看来，其实这只是人才的一种外在的肤浅的表现。有一种特长，可以更专注地为社会的前进注入动力，但仅此而已吗？答案是否定的。人才最根本的是要有爱心，有爱心才能称之为人才；有爱心，才能使自己的专长真正转化为推动历史车轮前进的动力。
希特勒、墨索里尼也许会有不少的崇拜者，但我所相信他们所崇拜的只是这二位的政治才华和军事指挥能力，绝不会欣赏他们带来的战争给人类留下的伤害。希特勒、墨索里尼至多也只能以“有政治抱负的野心家”的身份载入史册，但更多的是对他们的鄙弃与否定。他们没有爱心，没有爱使他们的才能偏离了前进的轨道，自己的野心竟然用世界人民的心血来实现，他们的理想之路，竟然用人肉之躯来铺砌。野蛮！残忍！
当肆虐的洪水无情地吞噬着大地及其生命，如此无忌，如此放纵，是那些被誉为“最可爱的人”的人民解放军战士怀着爱祖国、爱人民的心去征服那浩浩洪水，洪水终于收敛了它
的任性，大自然在爱的包容下变得温柔了。没有这些可爱的人，我们能这样幸福地生活吗？他们可以躲回内陆，任那洪水翻腾，他们没有；他们可以不用自己的生命去换取一位年过古稀的老农的生命，他们没有。这些，只因为他们有爱。
也许大家还记得曾有人收养了十几个孤儿，本来不富裕的家更艰苦了，但他们的生活依然过得有滋有味。一颗慈母的心改变了十几个人的一生。或许有人要问，她也是人才吗？是。虽然她不是科技能手，也不是商业奇才，但她能够拯救灵魂；虽不是老师，但她和老师一样教他们做人的道理；虽不是医生，但她能治疗心灵的创伤。她的存在有着十几个人才的意义。
正义永远战胜邪恶，爱心永远融化冰山。无论在社会中的哪个领域，只要拥有爱心，你所做的一切才会在历史的画廓上勾勒出一笔，哪怕只是淡淡的一笔。
未来的世界很精采，未来的世界不冷酷。我们彼此是竞争对手，但我们不是敌人，彼此心中有爱，只看谁能为历史填上耀眼的一笔。
未来，有你有我；未来是你的，也是我的。让我们这些真正的人才去推动历史的车轮，更快更平稳。
篇八：走向未来的人
所谓开放，并不仅仅是国门边境之开，更在于心态的开放，眼量的开放，思维的开放，风气的开放。中国不乏开放的时代，汉唐盛世，宋元海航，都是开的先例。但自150年前，中国五口通商，则是被迫之开，这种强迫而来的开放，从抵制到顺从，再到抵制，中间夹杂着百年来民族主义和制度格局的起起落落，而1978年之开，则是这个国家，又一次选择了主动之开，由此带来了中国制度之变，衣冠之变，面貌之变，精神之变。
但在国家的主动选择的前前后后，从上层到下层，从学界到民间，从官员的求变革，到学界的求路径，直至小人物的求生存求自由，一群群的人上下呼应、承前启后，一次次推动了国门和头脑一点点打开。从这个意义上讲，开放先于改革，改革推动了开放，而门窗一旦打开，扑面而来的新鲜空气再也挡不住了。
修剪自己作文
修剪自己作文一：学会“修剪”自己
一棵深山里的大树，只有被修剪枝叶移入城市才能得到人们的赏识，实现自身的价值，同样，一个人只有懂得改变自己，学会适应时代的发展，才能充分发掘出自己的潜力，获得最充实有意义的人生。
改变自己，适应形势，才有迈向成功的机会。
“诗仙”本白才华横溢，学富五车，但他蔑视权贵、放荡不羁，而且视酒如命。正因如此，他得罪了许多达官显贵，但他不知改变自己，绝不低头，最终被逐出长安，远大的政治抱负也化作泡影。
虽然他的坚守让他名垂千古，但也造就了他失意的一生，所以，适时地改变自己，才能让自己有发光的机会。就如我国的飞速发展离不开抛却封建主义的禁锢，离不开适应形势的社会主义体制，所以，要善于改变自己，适应形式，才有迈向成功的机会。
改变自己，适应形势，才能充分发挥自己的潜力。
英国政界最有权威的女性康多莉扎·赖斯，从小学习钢琴，非常刻苦，梦想当一个钢琴家，但苦练的结果让她认识到自己不可能成为一个著名的钢琴家，所以，她改变自己，转攻政治领域，最终打出了一片自己的天地。同样地，美国的著名影星乔安娜，也是在认识到了自己在文学创作方面不可能有所建树，才改投表演行业，最终走出了自己的成功之路，使自己表演的潜能得到了最大程度的发挥。
无论是康多莉扎·赖斯，还是乔安娜，都曾被自己的理想迷惑过，但她们没有一条道走到黑，而是毅然改变自己，使自己的潜能得到了最大程度的发挥。所以，改变自己，适应形势，才能充分发挥自己的潜能。
改变自己，适应形势，才能让自己的人生之路大放异彩。
青年残疾的史铁生，被厄运打得措手不及，但他在母亲的息心照顾和鼓励下，改变自己，适应身残的事实，改投文学之路，用自己的生命去写作，把血和泪都倾注在文章里，最终成为一代名作家，并留下了《我与地坛》等不朽篇章。
身残不等于心残，只要改变自己，像史铁生一般适应形势，必能让自己的人生大放异彩。所以，改变自己，适应形势，才能让自己的人生大放异彩。
学会“修剪”自己，你将不会因禄禄无为而后悔。
修剪自己作文二：修剪自己
老爷爷剪枝条之事，让我不禁想起刘墉先生的《学做一根葡萄藤》一文中的两句警句：“葡萄要扎根深、常修剪，结的果子才甜美。人也要扎根深、常修剪，做的学问才实在。”我们不正如这果树和葡萄藤吗?只有常修剪，才能塑造完美的个性，拥有壮丽的人生！
请你用勇气铸一把锋利的剪刀，毫不客气地来修剪自己吧！将自己的那些只争阳光、养分而不会结果实的枝枝蔓蔓一剪去，将自己的那些染有霉点开始枯萎而丧失生机的陈旧枝干剪去，连同那些只是表现一时荣耀而最终随风落去的多余的花苞也一并剪去！要有那秋风扫落叶的气势，要有刮骨疗毒般的英勇，不能望而却步，心慈手软。只有这样，我们才会刷去心灵所有的污秽，塑造坚韧的个性，获得高尚的灵魂。反之，我们就会如那明艳一时的鲜花，无法青春常在，人生的前景将一片黯淡。王安石笔下的那个天才方仲永的故事不正是一个有力的例证吗。
我们时刻要想到运用修剪的方式，不间断地集自身的力量来充实自己，汇自身的妙处完善自己。因为我明白：只有经历反反复复的修剪，我们人类世界才从低级走向高级，才从野蛮走向文明，才从必然走向自由。任何一幅最美的窗花，都是靠反反复复修剪出来的；任何一部最成功的作品，都是靠反反复复修改出来的；任何一个最伟大的人物，都是靠反反复复修炼出来的；任何一个最辉煌的民族，都是靠反反复复磨砺出来的。巧夺天工是事实，鬼斧神工也是事实。遥想那雕刻核舟的王叔远，流芳百世的《离骚》，唐宗宋祖，一代天骄的成吉思汗，我们中华民族的伟大复兴，无不是在修剪中，走向完美，走向成熟，走向辉煌。
作为新时代的中学生，我们没有理由拒绝修剪，我们更应以诚恳的态度来直面自我，不断修剪自我，完善自我，在反反复复的修剪中，拥有完美人生！
修剪自己作文三：修剪自己
人总会有大大小小的缺点。而这些缺点是避免不了的。所以，我们要学会时常自我反省，要学会将自己的缺点进行修剪。
那次，让我明白了我们应 修剪自己 。
那是几年前，我和父母回到乡下过暑假。姥爷决定带我去体验一下园丁的生活。于是，我们一起去了近处的一片草坪。我拿着大剪子，在草坪中来回来去的剪着。 峥峥，你没修剪过草坪吧？ 没有，那怎么了？ 我有些不耐烦的说。我不再理会姥爷，自顾自的 修剪 着草坪。不一会儿，我和姥爷都停止了各自的工作。我擦了擦头上的汗，看着自己的 作品 ，觉得十分满意。再看看姥爷的，我不由惊呆了。那片草坪本来凹凸不平，现在却被姥爷修剪出了一个漂亮的弧度。再看看自己的，顿时感到自愧不如。 怎么样，现在肯听我说了么？ 姥爷笑着对我说。我摸了摸头， 嗯。 于是，姥爷教我如何耐心而又有技巧的完成修剪草坪的工作。不久之后，我也修剪出一片十分养眼的草坪。
回家的路上，姥爷拉着我的手说： 修剪草坪其实很简单，但是却需要十足的耐心。这和人生很像。修剪草坪就是修剪自己。那些剪掉的枝枝叶叶就是人们身上的缺点。所以我要教会你的，还有如何修剪自己。 那段话虽只说了十几秒钟，却深深的烙在我的心中。
当今社会，人人都有缺点。而反省自己并不断修剪自己才是我们应该做的。
修剪自己，为自己剪出更绚丽的人生。
修剪自己作文四：修剪自己
早晨在阳台上洗衣服，看到了我的花花草草们，它们虽然不名贵，但它们却在我孤独的时候陪伴着我。其中有一盆长年绿的植物，长得很茂盛，到现在我也不知道它叫什么名字，去年由于我的不善管理，差点使它丢了性命，总觉得有点不好意思，因为我认为花和人一样也是有生命、有感情的，好在它现在长势很好，只是样子不如以前有形了，不是这个枝长，就是那个枝短的，因为害怕在伤害到它，总不敢给它剪剪枝，这次下决心了，拿剪刀给它修理了一下，还行，比以前好看多了……
看着它，想到了我们的人生，其实，人的成长过程也是一个需要时时修剪的过程。除去那些落伍的思想或者不切实际的多余部分，保留崭新旺盛的部分，我们的人生才能轻盈而充满活力。
我们可能做过很多错事，因为这些事，我们的心灵深处会时时受到纠缠，时时感到不安，总是不知该怎么办，那就不如拿把“意志的剪刀”，把它们统统剪掉，让自己的心得到安宁，得到放松，潇洒上路。
学会修剪和整理自己的人生，才能避免走那些不必要的弯路，才能意志坚定地走好自己的美丽人生路。
修剪自己作文五：修剪自己
总想用勇气铸成一把锋利的尖刀，毫不客气地修剪自己。
将自己的那些只争阳光、养分而不会结果实地枝枝蔓蔓一一件去，将自己的那些染有霉电开始枯萎而丧失生机的陈旧枝干剪去，连同那些只是表现一时荣辉而最终随风落去的多余花包一并剪去！
总想不间断的运用修剪的方式，集自身的力量充实自己，汇自身的妙处完善自己。
因为我懂得：反反复复的修剪，人类世界才从低级走向高级，才从野蛮走向文明，才从必然走向自由。
因为我明白，任何一幅最美的窗花，是靠反反复复修剪出来的，任何一不最成功的作品是靠反反复复修剪出来的，任何一个最伟大的人无是靠反反复复修剪出来的，任何一个最辉煌的民族是靠反反复复修剪出来的。
修剪自己，走向完美！
修剪自己作文六：修剪自己
所谓“修剪”，对花草而言，是把他们的枯枝烂叶给去除，并使之千姿百态，让人们更加赏心悦目，从而来达到美化环境的目的。那么对人而言，“修剪”会使人变得更加完善。
成功“修剪”自己的例子有许多，比如：秦朝末年，楚汉相争的胜利者——刘邦。他十分顺利的攻入咸阳后，来到了豪华的阿房宫，被宫中的一切所吸引了。这时，张良进来对刘邦说：“俗话说，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。主公，一切都还未安定，享受还来日方长，我们应该早做准备！”刘邦听了，一下子醒悟过来，带兵重新回到灞上。
相反的，它的手下败将——项羽，之所以失败，是因为他不听取部下的意见，没有及时“修剪”自己。最明显的事例是在鸿门宴中，他对范增的劝告当作“耳边风”，从而坐失了杀刘邦的最好时机，导致自己败亡的结局。
一正一反的两个例子中可以看出，“修剪”与“不修剪”直接关系到谁能得天下的问题。
“修剪”的重要，使我想到了每个人都不同程度的存在着缺点或弱点，只要我们正确及时的“修剪”自己，就能使自己达到更完美的境界
修剪自己作文七：修剪自己
我种过一架葡萄。开始几年葡萄藤枝繁叶茂，每到夏秋之交，葡萄架上结满绿似翡翠、红若玛端的葡萄，煞是喜人。但过了五六年，葡萄藤叶疯长，郁郁葱葱，而结的葡萄却又小又酸又少，到后来干脆就不结葡萄了。我百思不解，便请来一位园艺师。
园艺师一看，就断言：“你从来就没修剪过葡萄藤吧！“我困惑地问：“葡萄没有病藤败叶，也要修剪吗？“园艺师说：“修剪不光要除掉它的病藤败叶，还要控制它畸形疯长，你舍不得修剪它，它才光长藤叶，不长葡萄。”
我恍然大悟。在园艺师的指导下，我把那些过硕过密的藤蔓统统修剪去了，只剩下几支光秃秃的藤蔓在寒风中瑟瑟颤抖，葡萄架仿佛遭到一场浩劫。但第二年，葡萄架上又结出了又大又甜又多的葡萄。
由此，我联想到：人也应该舍得修剪自己。
这些显而易见的“病枝败叶“，只要不是讳疾忌医、顽固不化的人，都是会舍得修剪的。
舍得修剪自己，就是要将自己的“陈枝旧叶“修剪去。诚然这些“陈枝旧叶“曾开过灿烂的花，结过丰硕的果，但不再开花结果后，就应该从容淡泊地离去，“化作春泥更护花“。
只有舍得修剪自己，才能使一个人更加趋向完美，更有人格魅力，才能使一个民族从野蛮走向文明，从愚昧走向理智，从落后走向先进，从贫穷走向富强，从沉沦走向崛起，从黑暗走向光明，从苦难走向幸福......
修剪自己作文八：修剪自己
天空中的太阳洒下一片温暖的清辉，轻柔的呵护着这个宁静的早晨。
街道旁，散落了许多枝叶，是修剪工人在为树木进行打扮。看着这些纷乱枝叶，真希望有一把剪刀，把自己也好好修剪一番。剪去那些不结实的枝枝蔓蔓，剪去那种曾荣耀一时而枯萎的花，剪去那些再怎么汲取营养及阳光，却终究不会再重现生机的陈枝旧干……让树更强壮，让花蕾更丰韵，让果实更丰硕……
在反复的修剪中，集中力量来充实自己，使其成长为更有力的枝干，汇自己的妙处于自身，使其绽放成最美的花儿。在反复的修剪中，展现自身最本质的内在美。
成功是修剪失败后获得的，文明是修剪野蛮后发展起来的。
修剪自我，走向完美！
教育走向生本读后感
篇一：教育走向生本读后感
我对“生本教育”听来已久，但真正的体味和领悟“生本教育”的精华所在并得到受益的还是在近期悉心拜读了华南师范大学教授、博士生导师郭思乐教授的教育专著《教育走向生本》之后。郭教授及其课题组成员经过近十年的实验而总结出来的“一切为了儿童，高度重视儿童，全面依靠儿童”的教育理论，令我耳目一新，其观点新颖，见解独到，内涵丰富，立足学生，放眼发展，具有很高的理论价值和实用价值，是新课改背景下全面实施素质教育的理论基础和思想源泉，是一本对各个学段、各种教育方式都具有适应性的“有突破性的教育专著。”
“生本教育”从根本上鲜明地解剖了当前我们所从事的教学模式，大胆提出了解放老师、解放学生、解放教育的思想，倡导旨在张扬学生天性，依靠学生内部自然发展学生的学习的新型的教育教学新模式，让学生寓学于乐，寓学于自然天性的释放，以实现“人的完满发展”。下面就我在高中生物教学中的一些想法谈谈几点体会：
篇二：
苏霍姆林斯基说过：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”我觉得其中的“禀赋、兴趣、爱好和特长”就是“儿童的天性”。是学生内部自然的外在表现。苏霍姆林斯基的话深刻地揭示了“生本教育”的根本所在，那就是：学生的天性要依靠教师的成功发掘、积极引导，通过“为他们的表现和发展提供充分的条件”，张扬其天性，完美其人生。这就要求教师要积极转变角色，变“传授者”为“引导者”，把教师的所有活动变成学生“天性学习”的辅导力量，不做“执鞭”的“耕民”，成为真正的“生命的牧者”。教师要痛下决心，从根本上走出旧的教学模式，用“生本”的教育观念、教学方式、教学过程为学生打造天性张扬的平台，既革新更要革心，做课程改革的建设者、发掘者、操作者。不要“换汤不换药”，“穿新鞋走老路”。只有从根本上转变了角色，才能实现教师的解放，学生的解放，教育的解放，才能体验到“阵痛后的欢乐”。
篇三：
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’。”（陶行知语）。学生就像花木一样，他们有着不同于其他个体的内在潜质和外在表现，他们是天性的个体和浑然天成的群体，是“带着问题来到这个世界上的”。教师要想在教学过程中实现教育目的，就要根据不同个体特性以及群体的共性找到适合他们发展的教育模式，而“生本教育”恰恰是对这一要求的最好体现。在教学中，我通过个别谈话、阶段目标达成检测、学生独立操作能力和探究能力的综合评价，得出了所教学生已有生物学知识结构与能力等级，同时对学生未来发展做出合理的推断，分别把学生“私下”分为目标组、边缘组、特困组三个单元，在实施教学时，我把课时学习目标分成了“高、中、低”三个能力等级，潜移默化地把目标问题分别下放给三个单元，让他们都能拿到适合自己（理想）的问题，然后让他们按照自己的方式提出解决问题的办法，并引导他们进一步把问题扩大化，往他们想知道的地方去探究、去总结，最后，把三个单元研究的结果让学生进行比较、归纳、分析、总结，得出结论。通过这种方法，有效地调动了学生学习的主动性和创造性，既发挥了学生的个性特质，也促进了学生技能与情感价值观的形成与发展，学生在学习中体验了充分体现自我能力（张扬天性）的成就感，同时也让学生在合作学习中学会释放、学会欣赏、学会审美、学会欢乐、学会尝试、学会成功，我也看到了学生久违的笑脸与开心，教学效果明显提高了许多。
篇四：
高中生物新课程改革一改传统课程结构单一，内容陈旧，教师、学生、教材、课堂教学程式化，而代之以提高学生生物科学素养为核心，推行面向全体学生，倡导探究学习，注重与现实生活相联系的新课程理念，更“强调学生学习的主动性，力求在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展，能够在责任感、合作精神和创新精神等方面得到提高”。更多的强调了教与学的灵活性和特异性，以促进每个学生的充分发展和持续性发展。这与“生本教育”不谋而合。高效课堂的构建就是要基于新课标的理念与要求，教师要“将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生”，教师要在充分研究教材、教法、学情的基础上，找到适合每一个学生学习天性的方法与途径，引领学生植根于现实，面向世界，面向未来，尽情开发开放而富有求知天性，通过行之有效的师生互动、学生探究、分工与合作完成归纳总结、形成结论，实现知识的内化与升华，让课堂真正成为“木欣欣以向荣”的欢乐舞台。
篇五：
通过学习郭思乐的生本教育，我了解到“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，打破常规，把课堂还给学生，学生是教学过程的主体。目前，学校一直在研究“生本”教育。如何让“生本”的理念贯穿我们的历史教育，是一个值得深思的问题。
“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论。以往我们的课堂是教师在上面讲的声嘶力竭,学生在下面似听非听。现在的初中生我就有着非常明显的感觉，上课的时候，我一个人在上学讲。总是有的学生不听，无论用什么样的方法，也是还难调动学生的兴趣。有时让学生自己来讲解吧，还扭捏不大方，声音小的只有自己才听得到。
随着学生年龄的增长，他们在课堂上主动举手发言的热情越来越低。但“生本教育”并不这样认为，它提出“学生才是教学的最大资源，教学过程要以尊重学生的内部自然规律为教学前提”。
学生一般不愿意直接接纳外力所规定的规范。因为这些不是他们思想的一部分，而在于这些规范是否合乎儿童天性和如何使学生认同。总而言之，尊重人的自然规律，发展学生的天性，发挥学习的潜能。或许能取得以前苦教未果的成绩。“生本教育”理念的核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生为宗旨的教育”。
在今后的教学中，我觉得要继续学习生本教育，在课堂充分信任学生，相信学生，敢于放手，并真正依靠学生自主地学;善于创设能激发学生学习欲望的教学情境;注重小组合作的学习方式，积极创设和-谐的学习环境。快乐学习知识，快乐的成长，使他们真正的成为学习的主人。