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关于高效的作文

2020/03/18作文大全

高效习惯读后感

篇一:高效习惯读后感

正如一个人的杰出并不需要一个完美的人生,一本书的优秀并不因为它所表达的一切都是真理,而是因为他的某些部分表达了可能被忽视的真理.《高效能人士的七个习惯》是一本带有典型的美国精神的书.书中讲的道理通俗易懂,字里行间都带着闯劲和拼搏精神,大力宣扬个人的命运控制受自己控制.随着中国的开放和市场经济的逐渐建立,民众也渴望追求"拼搏"与"成功",一扫先人的儒雅之风.本书在国内风靡一时也不难理解.在读完这本书后,我自己最大的收获是深刻地认识到要提高自己分析和解决问题的能力,必须从改变自己内心深处的价值观,对事物的认知方法以及对竞争环境的理解入手,也就是提高自身的素质,同时辅助一些必要和实用的有效方法.

《高效能人士的七个习惯》中的七个习惯是一个整体,它们相辅相成,既讲到了个人要全力以赴确立目标,进行个人修炼,并由依赖转向独立,从而实现"个人成功",也讲到了要通过建立共赢,换位沟通,集思广益等,促进团队沟通与合作.而不断更新更是涵盖了前六个习惯,督促我们从身心开始完善.其中让我启发最大的是"要事第一"这一种习惯."积极主动"的态度,"以终为始"的愿景,〃要事第一"的把握,"双赢思维"的互赖,"知彼解己"的沟通,"统合综效"的合作,"不断更新"的创造,会使每一个人走向世成功的彼岸.

《高效能人士的七个习惯》为渴望成功的人给出了方法,对于渴望成功的人而言,"渴望"的程度和决心至关重要,要按照书中所写去做还是很难的.做事的恒心和毅力,决定了成功的可能性.性格决定命运,如果你要改变自己的命运,首先要改变自己的性格.本书没太多提及性格,但频繁的用了"习惯"二字.作者认为习惯是习惯是知识,技能和意愿的交汇.知道自己要做什么,也清楚应该怎么做,更有这个意愿去做,三者的交汇构成个人行事做人的习惯.通过改变个人的习惯,实现个人性格的改变,最终能够改变自己的命运.

以下就七个习惯具体谈一谈感受

习惯一:积极主动

主动积极即采取主动,为自己过去,现在及未来的行为负责,并依据原则及价值观,而非情绪或外在环境来下决定.主动积极的人是改变的催生者,他们扬弃被动的受害者角色,不怨怼别人,发挥了人类四项独特的禀赋--自觉,良知,想象力和自主意志,同时以由内而外的方式来创造改变,积极面对一切.他们选择创造自己的生命,这也是每个人最基本的决定.

如果你不向前走,谁又会推你走呢因此,积极主动的态度,是实现个人愿景的原则.主动积极是书中提及的第一条习惯,作者认为:客观条件受制于人,并不足惧,重要的是,我们有选择的自由,并且可以对现实环境进行主动积极回应;人要对自己的生命负责,为自己创造有利的机会,做一个真正"操之在我"的人.其中很有份量的一句是"有选择的自由",现代社会的重要特征是:社会的个体拥有选择的自由.每个人都可以选择自己想要的生活,潜规则是不能妨碍他人选择的自由.接着,个人必须为自己的选择导致的结果承担责任.当外界出现刺激时,积极主动的人必须能够根据自己的价值判断做出属于自己的选择,然后给出个人特色的回应.这种自由被视为"人类最终的自由",即在任何环境中,人有能力自由选择自己的态度及回应方式.这给广大没有做出选择的人提供了一线光明和希望.

我们经常说:"我不小心忘记了……,"我迟到,因为……","其实是有原因的……"我们每天都在不停地找借口或是抱怨,其实我们应该主动积极地创造未来,实现梦想.所以,有效能的人士为自己的行为及一生所做的选择负责;他们致力于实现有能力控制的事情,而不是被动地忧虑那些没法控制或难以控制的事情;他们通过努力提升效能,从而扩展自身的关切范围和影响范围,同时积极的心态能让你拥有"选择的自由".

习惯二:以终为始

高效能的人懂得设计自己的未来.他们认真地计划自己要成为什么人,想做些什么,要拥有什么,并且清晰明确地写出,以此作为决策指导.因此,"以终为始"是实现自我领导的原则.这将确保自己的行为与目标保持一致,并不受其他人或外界环境的影响.

确立目标后全力以赴,许多人在埋头苦干时,尚未发掘人生的终极目标,只是为忙碌而忙碌着,未曾洞悉自己心灵深处的所欲所求,也不曾审视过自己的人生信条:你到底要做什么什么是你生命中最重要的你生活的重心是什么只有确立了符合价值观的人生目标,才能凝聚意志力,全力以赴且持之以恒地付诸实现,才有可能获得内心最大的满足.

所有事物都经过两次的创造先是在脑海里,其次才是实质的创造.个人,家庭,团队和组织在做任何计划时,均先拟出愿景和目标,并据此塑造未来,全心投注于自己最重视的原则,价值观,关系及目标之上.对个人,家庭或组织而言,使命宣言可说是愿景的最高形式,它是主要的决策,主宰了所有其它的决定.领导工作的核心,就是在共有的使命,愿景和价值观之后,创造出一个文化.

实际中的创造是由心智来创造的,远期目标决定的是未来,而不是到了未来我们在做什么书中提到了创造的顺序:第一步是规划预期的结果,二是实现预期的结果;区别只在于一个是规划,另一个是实现,但人往往缺乏的是规划,没人去想很远,所以目标管理是很重要的,看了书我也明白了,为什么有的人得不到他们想要的不是因为机遇,也不是因为能力,而是他们根本就不知道自己要的是什么那又怎么能得到呢得到的又是什么呢所以说,活在没有目标的情况下是很悲惨的,这也让我明白了,当我得不到我想要的的时候,问问自己要过吗有多么强烈的想要

目标都可以设定,会写字的人都会,但〖以终为始〗说的是"以结果为目标",因为目标有可能得不到,但结果是一个人一定得到的,所以你希望自己的结果如何,用此来刺激自己,调动自己的主动积极性,这才是好习惯,高效能习惯.

在以往的工作习惯上,我做事总是要问自己目标明确否但也仅局限在做单件事情上,缺乏系统的目标,对事情过程控制不好,经常有头没尾;〖以终为始〗讲了一个"个人宣言",我认为很好,我太缺乏与自己沟通了,不知道自己要的是什么只是就事论事,很多事情都偏离了目标,而我们还在拼命的去常识,这很是低效的.

习惯三:要事第一

〖要事〗第一即实质的创造,是梦想(你的目标,愿景,价值观及要事处理顺序)的组织与实践.次要的事不必摆在第一,〖要事〗也不能放在第二.无论迫切性如何,个人与组织均针对〖要事〗而来,重点是,把〖要事〗放在第一顺位.〖要事〗是我们前一阶段讨论很久的一个概念,多么的好我就不说了,我认为〖要事〗是目标事情,是符合宣言中"以原则为重心"的目标,这样的事才应该被称为〖要事〗,如果弄不懂什么叫〖要事〗,就难以把时间管理好,〖要事〗也做不好.

每个人的〖要事〗都不一样,因为〖要事〗是因使命,价值观来定的,所以〖要事〗是因人而定的,而且事情的重要性是大于时间的,所以紧急不紧急是时间管理的事,而〖要事〗的完成是与〖以终为始〗的延续.

有效能的人会用少量时间处理的紧急,危机事件,他们将工作焦点放在重要但不紧急的事情上,来保持效益与效率的平衡.

"有效管理"是把最重要的事放在第一位的重点管理.先由领导决定什么是重点后,自己掌握住重点并时刻把它放在第一位,以免被感觉,情绪或冲动左右.

习惯四:双赢思维

〖双赢思维〗是一种基于互敬,寻求互惠的思考框架与心意,目的是更丰盛的机会,财富及资源,而非患不足的敌对式竞争.双赢既非损人利己(赢输),亦非损己利人(输赢).我们的工作伙伴及家庭成员要从互赖式的角度来思考(「我们」,而非「我」).〖双赢思维〗鼓励我们解决问题,并协助个人找到互惠的解决办法,是一种信息,力量,认可及报酬的分享.

〖双赢思维〗我认为把人引向了更高的层次,也是做人的境界,似乎更高于佛家学说,既现实又大爱,这一点很难做到,又很容易做到.

大多数人的性格是做不到的,少数性格类似的人努力后会做到,所以〖双赢思维〗是我成熟所追求的目标,是对自己,社会了解的更深的表现,在这一点上,我认为是七个习惯中最难作到的,也直接影响着"统合终效".

在〖双赢思维〗的基本原则和主要思维上都提到了人际关系,我也这样认为,双赢是人赢,而非物赢,那么要不伤害自己还要让双方都好,就必须有两好的人际关系,而书中的"主要流程"的第一点也说了"在勇气与体谅之间实现平衡,以需求共同利益",双赢还要需要勇气和体谅,所以要学会双赢的思维.

具有双赢思维的人,往往有三种个性品格:正直,成熟和富足心态.他们忠于自己的感受,价值观和承诺;有勇气表达自己的想法及感觉,能以豁达体谅的心态看待他人的想法及体验;相信世界有足够的发展资源和空间,人人都能共享.

利人利己观念的形成是以诚信,成熟,豁达的品格为基础的.豁达的胸襟源于个人崇高的价值观与自信的安全感,所以不怕与人共名声,共财势,从而肯尝试无限的可能性,充分发挥创造力和宽广的选择空间.书中提到了互赖,我是这样认为的,互赖是长期的一种合作方式,如果短期的合作,我认为互补比较好,可能更加实用.

习惯五:知彼解己

当我们舍弃回答心,改以了解心去聆听别人,便能开启真正的沟通,增进彼此关系.对方获得了解后,会觉得受到尊重与认可,进而卸下心防,坦然而谈,双方对彼此的了解也就更流畅自然.知彼需要仁慈心;解己需要勇气,能平衡两者,则可大幅提升沟通的效率.在有了〖双赢思维〗的基础上,人就会耐心的去倾听,才会有合作产生,如果没有〖双赢思维〗的思想,就谈不上了解对方和解放自己,这一点我做得不好,很多时候别人的话是听不进去的,所以根本就不了解对方的意图,只是一味的认为自己是对的,所以就不可能协作好,

〖知彼解己〗需要的是主动,如果单方面去做是没有效果的,所以了解到此习惯的人一定要拿出诚意来,毕竟大多数人还是使用过去的观念去处理问题.要培养设身处地的"换位"沟通习惯.欲求别人的理解,首先要理解对方.人人都希望被了解,也急于表达,但却常常疏于倾听.众所周知,有效的倾听不仅可以获取广泛的准确信息,还有助于双方情感的积累.当我们的修养到了能把握自己,保持心态平和,能抵御外界干扰和博采众家之言时,我们的人际关系也就上了一个台阶.

习惯六:统合综效

〖统合综效〗谈的是创造第三种选择--既非按照我的方式,亦非你的方式,而是第三种远胜过个人之见的办法.它是互相尊重的成果--不但是了解彼此,甚至是称许彼此的歧异,欣赏对方解决问题及掌握机会的手法.个人的力量是团队和家庭统合综效的利基,能使整体获得一加一大于二的成效.〖统合综效〗是一个过程,是一个为了同一个目标研讨的过程,我们目前有两套或者四套五套的方案,惟独缺少第三套方案,意思是说:大家很难达成共识,商讨出大家都认可的一太方案.统合综效是对付阻碍成长与改变的最有力途径.助力通常是积极,合理,自觉,符合经济效益的力量;相反,阻力则消极,不合逻辑,情绪化和不自觉.不设法消除阻力的后果就等于向弹簧施加作用力,结果还是要反弹.如果将双赢思维,换位沟通与统合综效原则整合,不仅可以化解阻力,甚至可以化阻力为助力,"统合综效"就是创造性合作的原则.集思广益的合作威力无比,有当人人都敞开胸怀,以接纳的心态尊重差异时,才能众志成城.

习惯七:不断更新

〖不断更新〗谈到的是,如何在四个基本生活面向(生理,社会/情感,心智及心灵)中,不断更新自己.这个习惯提升了其它六个习惯的实施效率.对组织而言,七习惯提供了愿景,更新及不断的改善,使组织不至呈现老化及疲态,并迈向新的成长之径.对家庭而言,七习惯透过固定的个人及家庭活动,使家庭效能升级,就像建立传统,使家庭日新月异,即是一例.对于〖不断更新〗这项,我认为是要懂得去学习和自我批评,还要从以上四个方面去总结,不能停留在做完一件事再总结的层面,这是不够的,应该全面审视自己,提高自己的素质与素养就在提高整体,提高前面提到的六个习惯,这一切是相辅相成的.我们要懂得磨练自己.生活与工作都要靠自己,因此自己是最值得珍爱的财富.工作本身并不能给人带来经济上的安全感,而具备良好的思考,学习,创造与适应能力,才能使自己立于不败之地;拥有创造财富的能力才是真正的财富.读书的根本目的是为了学习前人和他人的经验,是为了把握更多有用的知识和技能.只有把从书中学来的东西用到实践中,才能真正达到读书的目的.在今后的工作中,我将会通过不断的努力和探索,通过培养这七个习惯,我相信我可以循序渐进地获得不断的进步,逐渐成长为一位真正高效能的优秀教师.

篇二:

又是每天挤出来的一些零碎时间让我把这本书看完了。断断续续的最大坏处就是对书的整体认识模糊,更像是盲人摸象,摸到的都是“零部件”。不过这本书的条理实在是太过清晰,还有一幅异常强大的图例,想模糊都难。

作者把七个习惯分为了三个时期,分别为依赖期→独立期→互赖期。

依赖期就是大多数人没看到这本书时正处于的时期,家庭、事业、爱情都有这样那样的不如意和困扰。

独立期则是看了本书后,下定决心开始改变的那刻算起。在这个时期,有三个习惯能帮助你走向个人领域的成功:

·主动积极

·以终为始

·要事第一

※我关注到的地方

在这个阶段,我关注到的书中闪光点有:

①品德魅力>个人魅力

是什么时候起,各种关于个人魅力的速成书籍成了主流。《个人成功的五十条魅力》,《你该这么说话》,《个人魅力大集合》......仿佛只要掌握了人际领域的各种技巧,你就是战无不胜的。巧舌如簧也成了褒义词。

然而本书的作者在一开始就鲜明的亮出了自己的观点,相对于个人魅力,诚信、谦虚、忠诚、节欲、勇气、公正、耐心、勤勉、朴素等等一些看似老掉牙的品德才是成功之本。花言巧语或许能迷惑人于一时,但是唯有这些品德才是永远发光的金子。

②不急迫但很重要的事儿才是第一位的

在要事第一这一章里,作者把围绕于你身边的事儿分为紧迫且重要,紧迫但不重要,不紧迫但重要,不紧迫也不重要。

很多时候,人们往往重视的都是第一种,即紧迫且重要的事儿。但是在作者看来,不紧迫但重要的事儿才是第一位的,因为这些事儿往往都是战略性的,有着长远的影响和意义。

以我自己来说,每天的日常工作就是紧迫且重要的,但是一周读一本产品经理类的书籍充电就是不紧迫但重要的。很多时候忙完一天的工作,脑子已经乱糟糟的了,诸如“今天不看书了,脑子乱”这样的借口就会不由自主出现在脑海里。于是读书计划耽搁也就耽搁了。

然而这些不紧迫但重要的事儿却是以后发展的基石。缺少了这些基石,我的职场就没有积累,永远像是不停歇的陀螺,围着一个原点转。

互赖期则是做到独立期的三点后,走向公众领域成功的时期。在这个时期,下面这三个习惯至关重要:

·双赢思维

·知彼解己

·统合综效

※我关注到的地方

在这个阶段,我关注到的书中闪光点有:

①理解不是口头说说的

在知彼解己这章里,作者主要探讨了人和人之间怎么才能相互理解,你真的明白对方想要表达的意思吗?你能对对方说的话感同身受吗?这里作者提出了一个概念——移情。

所谓移情,就是试着站在对方的角度,来思考一件事儿,这样能更理解对方的初衷和立场,沟通起来才能事半功倍。这就要求你是真心实意的,不需要什么谈话技巧、秘籍,而是用自己的心去感受对方说的话。

算算,好像只有六个习惯嘛,那最后一个是什么呢?

这个习惯不属于三个时期里的任何时期,因为它是贯穿于一个人人生所有时期的习惯——不断更新。通俗点说,就是不断的学习,不断地进步,学习和进步呈螺旋式上升。学了一点、进步一点,再学习一点、进步一点。所谓“人生就是不停地学习”

篇三:高效习惯——读后感

最近读了史蒂芬.柯维所著《高效能人士的七个习惯》,感觉受益匪浅。书中通过一些细微生动的故事来渐进引入自己的观点,在强调品行修养的同时,还介绍了为人处事的技巧。本书将习惯定义为“知识”、“技巧”与“意愿”三者的混合体。将七个习惯分成了三部分。第一部分是个人的成功,个体如何从依赖走向独立;第二部分则是公众的成功,如何从个体的独立走向群体的互信互赖;而第三部分则是要求通过不断的更新来寻求更多的成长。

习惯一:积极主动

当看完这章节,你会了解:一个积极的态度与一个消极的态度会给你的人生截然不同的结果。我们要对自己的人生和选择负责,设定自己的人生目标和行为准则并为之努力。

习惯二:以终为始

把你的人生目标和价值观作为衡量一切言行是否应该发生的基础,要牢记自己的目标,否则你就会把时间浪费在许多不应该做的事情上,甚至南辕北辙。

习惯三:要事第一

一个人要能够分清事情的轻重缓急,人们经常犯的一个错误就是把紧急的事情当成重要的事。工作生活中我们会有很多事情,响不停的电话铃声,回不完的电子邮件,理不清的来龙去脉。作者在书中画出了四个象限,提供了六标准和四步骤,指明了要分清什么是重要的事情,告诫要把重要的事情摆在第一位。希望读者通过学习和实践,能够找到实现自我管理的好方法。

当培养出前三个习惯的时候,一个人的成长也就从依赖走向了独立。

习惯四:双赢思维

“双赢”是一种良好的思维习惯,它强调双方的利益兼顾,即所谓的“赢者不全赢,输者不全输”。懂得利人利己的人,把生活看作一个合作的舞台,而不是角斗场。一般人遇事多用二分法:非强即弱,非胜即败。其实,世界给了每个人足够的立足空间,他人之得并非自己之失。《易经》有云:二人同心,其力断金。作为团队的一份子,上至高层领导,下至普通员工,都应秉承携手并进、同舟共济的理念,最终实现1+1﹥2的协同效应。

习惯五:知彼解己

这是一个应用在人际交往当中的准则,就是先要了解对方,再争取让对方了解自己。要学会聆听,学会换位思考,而不能一味地站在自己的角度或凭借自己的经验猜测来提要求、下评论。日常中的很多误会和争端实际上都是因为没有做到‘知彼解己’。

习惯六:统合综效

统合综效是创造第三种选择,既非按照我的方式,亦非你的方式,而是第三种远胜过个人之见的办法。集思广益的合作威力无比。许多自然现象显示:全体大于部分的总和。不同植物生长在一起,根部会相互缠绕,土质会因此改善,植物比单独生长更为茂盛;两块砖头所能承受的力量大于单独承受力的总和。这些原理也同样适用于人,当然也有例外。只有当人人都敞开胸怀,以接纳的心态尊重差异时,才能众志成城。

当许多独立的个体抱着双赢的态度,彼此倾听理解,然后协同合作一致努力,他们所产生的向心力将为他们带来公众的成功。

习惯七:不断更新

一种平衡的更新,包括在身体、精神、智力、社会、情感等几个方面。人生最值得投资的就是自己。生活与工作都要靠自己,因此自己是最值得珍爱的财富。工作本身并不能给人带来经济上的安全感,而具备良好的思考、学习、创造与适应能力,才能使自己立于不败之地;拥有财富,并不代表有永远的经济保障,拥有创造财富的能力才真正可靠。

七个习惯是关于个人成长和管理的,在于强调品德,让我们以富足的心态看待世界,以双赢的意识与人合作,以倾听的方式与人交流;七个习惯鼓励人们确立自己的使命宣言,为自己建立在原则的目标基础上而奋斗!

篇四:

最近读了史蒂芬.柯维所著的《高效能人士的七个习惯》,感觉受益颇深。这本书以较好的逻辑,通俗易懂的语言和生动的故事,将我们所熟知的“积极主动”、“以终为始”、“要事第一”、“双赢思维”、“知己知彼”、“统合综效”、“不断更新”七个习惯,系统开来,融为一体,为我们讲述了我们要成高效能人士,就必须具有这七个习惯,对我们生活和工作有着良好的指导意义。

读完这本书,我觉得这七个习惯是相辅相成的一个整体系统,作者以人为本,将人的成长分为依赖期、独力期和互赖期三个阶段,而三个阶段需要有不同的习惯和素质,通过系统的学习,我们就可以认识到从职工到领导,由内而外成长为高效能人士的螺旋式上升的意义。

积极主动,是七个习惯中的第一个,也是贯穿于七个习惯的重要因素。我们生活、学习、工作、交往都要积极主动。工作中,具有了积极主动地心态就有了完成工作的信心,进而有了战胜困难的勇气。王进喜说的好“有条件上,没有条件,创造条件也要上”,先主观后客观,主动可改变条件。我作为一名现场设备管理的技术人员,必须积极主动地去检查,去分析、去思考、去学习,去实践,去沟通,去进步,才能完成我们公司所制定的生产任务和经营目标,我在平日里接受工作时,学会了我想到的是“我可以”,然后才会考虑要解决工作实际中的困难,因为这是积极主动的开端,可以较好的避开为推卸责任找理由等消极的影响。在阐述“以终为始”时,作者要我们认清自己的原则中心,确定自己的目标和角色,制定好自己的原则,撰写使命宣言并付诸实践,才能以不变应万变。我觉得这对我们很有指导意义。因为目标对了,积极主动的付诸行动,才会不断满足自己的工作、生活等各种需要;目标错了,越是积极主动,偏差就会越大。在实现自己的目标时,一天下来,忙的焦头烂额、筋疲力尽,却有始终干不完的工作,什么原因呢?答案就是我们没有做到要事第一。在工作中,最大的忌讳就是胡子眉毛一把抓。我做为现场设备管理人员,要事第一的原则很重要,因为设备每天都有一些小问题,譬如:FU270拉链机的壳体磨坏了、风机漏油了需要补油,如果我事事都去现场指导维修,势必牵涉我的大量精力,无法对影响设备运转的大问题进行深入细致的研究、解决。为了更好的解决问题,我通常将一些常见的小问题采用预防性措施,将这些问题的解决方法写在每周的巡检表上或每月的临时停机处理表上交由岗位和机修人员去做,以免出现问题,头疼治头,脚疼医脚;我则腾出了时间,去探讨、研究一些能提高设备备件寿命和设备运转率、降低备件成本的技术,譬如给煤磨拉杆夹护套延长了拉杆使用寿命,对磨辊后面易磨损部位使用堆焊钢板较好的解决了易磨损问题等,总结出了在煤磨中受大颗粒物料流冲击部位使用堆焊钢板,对斜出粉口部位使用陶瓷片可以减少煤磨停机次数的结论,总之,我通过有目标的工作,使得烧成设备的运转率得到了较好的保证。

从依赖到独立,我仍觉得自己要走的路还长,仍需不断地学习、进步。但是我们人是贵在是社会性的,靠单打独斗,永远不会成功,要成为高效人士,必须要相互依赖。在工作中,最难做的就是人对人,要把工作做好,就必须做到双赢,譬如和客户谈合同时,如果双方找不到彼此认可的平衡点,就很难达成协议,达不到双赢目的,最终不欢而散,害人害己。人与人的之间的交往亦是如此。单位与个人也不例外。我在日常工作中,总遇到这样的问题,当现场有事时,有时需要岗位打电话,尤其需要打手机时,大家都不愿意打,我打了有没有人报销话费。我也觉得公司在这方面仍需进步,对现场管理人员来说,随时都需要打电话,如果在现场与外网联系势必花费较大,职工消费的话费换来了维修人员的准时到来,很快将问题处理,避免了设备停机,公司收益巨大,职工相对于公司来说,是输/赢模式,而长期如此模式,势必打消职工打电话的积极性,造成工作滞后,公司最终因小失大。做到双赢,就要建立双赢体系,明确双赢的奖励制度和绩效协议,对能胜任工作的实行物质、精神、薪资提高等措施,使大家都具有双赢思维,积极工作,主动奉献,营造和谐企业。我们要达到双赢,就要做到知己知彼,即移情沟通的原则。没有沟通,就不可能彼此了解,也就不易找到双方认可的平衡点。彼此沟通中,作者要我们学会积极主动的移情聆听,先诊断,后开方,扮演知音者,一对一的沟通、有技巧的表达等。我作为年轻人,很有必要学会这些,因为作者所说的这些情况很贴合实际也很实用。我曾经见过这么一个领导,我一句话还没有说完,他就抢过话去,喋喋不休,一会展现自己的过去的辉煌,一会批评我不成熟,我心里很烦,也就没有继续交流下去,也就无法做到知己知彼。我觉得,作为领导,很有必要了解属下员工的心理想法,因为要做到统合综效,就要尽量做到知己知彼,重视不同个体的不同心理、情绪和智能,进而确定不同人适合不同的工作,使之各得其所,有目的的避免消极因素,才能带领一个积极主动、团结、高效的团队,而团队成员之间的情谊不是靠一时一刻的技巧就能建立起来的,那需要我们开诚布公的沟通和日积月累的诚信。双赢思维、知己知彼、统合综效可谓环环相扣,相辅相成。

面对社会日新月异的进步,我们必须不断地自我更新,自我提高。随着技术的进步,我们的经验是靠不住的,不能靠吃老本。我们要围绕目标,自我投资,把身体、精神、智力和社会情感都保持健康、积极地状态。与时俱进,积极主动的去学习新知识,坚持把新知识理论付诸实践去检验,坚持学习,坚持实践,不断地坚持,不断提高,进而形成螺旋式上升的趋势。不断提升和完善自我,最终达到由内而外造就自己的目的。读数不能为读书而读,关键学会书中所蕴含的力量,我相信这本书能为我指明前进的方向,助我成为一名高效能人士,为我们公司的发展壮大做出更大的贡献。

篇五:高效习惯读后感

每个习惯之间,都存在密不可分的关系。一个人愈是积极主动(习惯一),就愈能掌握自己的人生方向(习惯二),有效管理人生(习惯三)。能够不断砥砺自己(习惯七)的人,方懂得如何了解别人(习惯五),寻求圆满解决之道(习惯四、六)。同时,一个人愈壬独立,就愈善于与人相处。磨—练自己,则可以提升前六个习惯的境界。

读完这本书的主要体会是:这是一本非常好的书,不光是领导者、管理者要读,而是每个人都应该读。通过读此本书应达到“试图改变自己,轻松面对生活”。在逆境中要改变自己,让自己快乐起来,修炼自己的品德,认定自己的人生哲学。积极主动、以终为始、要事第一、双赢思维、知彼解已、统合综效、不断更新。生活的重心应如何定:以家庭为重心取得安全感、以工作为重心获得力量、以朋友为重心增长智慧、以自我为重心….。思想决定行动--行动决定习惯--习惯决定品德--品德决定命运。

《高效能人士的7个习惯》告诉我们:仅有事业成功只能算成功了一半,唯有兼顾事业、家庭、人际关系、个人成长等人生其它层面的和谐发展才是真正的成功。

作者倡导有识之士应告别旧习惯:人的行为总是一再重复,但要取得卓越不只是单一举动,而是要靠良好的习惯。要提升自我,赢得革命性的效果,必须从观念着手,暂时牺牲眼前的安适与利益,树立克服“惯性”的信念,并且“由内而外全面地造就自己”。作者史蒂芬·柯维认为:观念是态度与行为的根本,观念决定行为,行为形成习惯,而习惯左右着我们的成败,成功其实是习惯使然。

很多人认同“性格决定命运”这样的观点。性格是什么?说白了,就是习惯。因此对于希望改善目前生存状态的人们来说,是否考虑要改变或者说是调整我们的行为习惯呢?这一点很重要,每个人天生都各自养成了各自的习惯,习惯从本质上反映了一个人的内涵和素质,而成功者恰恰就是在人生的历程中,不断反思自己,不断扬弃个人习惯中的一个个坏毛病,不断总结提高自身,所以才能一步一步走向成功!因此,我们在学习高效能人士的七个习惯时,重要的是一天一点实践,一天一点努力,才能提升自己成功的高度!最怕看书时一阵激情,结果转眼就又恢复了原来的自己!人的一天要对5700个各式各样的问题做出决定。只有仅仅一到两个的决定是经过深思熟虑的理性思索做出的。其他5690多个问题都是因为习惯而做出的。所以有人说“习惯决定未来”是有道理的。如果你想要成功的未来,那就采用高效能人士的七个习惯,他对你的未来保险!凭借一点小聪明或者一时的冲动,根本不能改变什么,更不能带来成功。昨天刚好在书里看到这样一句话“卓越本身就是一种习惯”,亚里士多德说的,为什么大多数人都平凡,由此可见一斑。现在大家都在谈论一个话题,就是如何从优秀走向卓越。因为这个时代,优秀已经不够了。互联网的时代,行业中排行第二都会日子艰难。只有卓越才能够生存。怎么做到卓越?只有将最好的都变成习惯才能够做到。想成为卓越的人物也是一样,习惯保障成功或失败。高效能人士的七个习惯是我们成功的保障。大千世界,一人之心千万人之心。实际上春树和所有的人追求在本质上是一样的,那就是成功,就是高效率。只不过春树误把现象当本质罢了。至于说你是喜欢吃面条还是喜欢吃米饭,还是喜欢怎样的发型服装,那是非本书讨论的习惯。这本书所涉内容紧紧把握高效能人士的七个习惯,帮助读者提高效率走向成功。基于知识、技巧、意愿因素而养成的“习惯”,如果未能正确予以关注和引导,将会使“职业惰性”表现为员工工作缺乏积极性与责任心,出于应付工作的心理导致工作质量难以符合标准……若想改变这些企业管理实践中经常遇到的问题,必须追本溯源到员工内心深处。只有通过员工自身积极的反思,从主动积极起步,运用全新的心智模式进行自我修练,帮助个人建立高效的行为和思维习惯,提高工作和生活的效能,在追求成功的道路上,能达到工作和生活各个方面的有效平衡。学完本课程,学员应学会:审视自我,明确自己的责任;有效平衡工作和生活的各个方面;提高自我效能感和满足感;改善与他人的沟通模式;提升自我的影响力和领导力;提高工作效率和工作质量;成功塑造自己的职业生涯;加强团队建设与团队合作精神。

优秀是一种习惯。因为思想决定行动,行动决定习惯,习惯决定品德,品德决定命运。因为你越是主动积极,就越能以终为始地掌握人生方向,坚持要事第一地有效管理人生,能够不断砥励自己,不断更新,与时俱进的人方懂得如何知彼解已,不断地自我增值,并找寻圆满的双赢思维、统合综效的解决之道,在自我发展、完善的同时,为亲朋好友、公司、社会创造价值。

我的高效课堂作文

我的高效课堂作文一:我和高效课堂的故事

在高效课堂以前学习的过程中,上课举手回答问题一直是我心中过不去的坎儿,每次我回答问题的勇气就在身边时,总会想到被老师骂的场景,于是我有了这样的想法:如果回答错了,老师会不会骂我呢?这重重打击了我的勇气,举手的念头一下就没了。

尽管老师说回答错了也没有关系,但我心中的绳总是解不开,只有老师硬逼着我,才肯说一点,那样的课堂真是没有趣味。

但现在的我是一个上课爱思考、爱发言的孩子了,我克服了心中的胆小,知道是什么影响了我吗?对了,就是高效课堂。那是一个师退生进的课堂,在那个课堂,我真正的学会了许多知识,比起以前那个课堂,简直就是天壤之别。座位也大不相同了,是以6个同学为一组,坐在一起的方式教学的,组里学习好的与学习不好的很平均,结成了学习对子互帮互学。作业也不同了,为了让我们更好的学习,学校花钱为我们制订了三单:课前的预习单、课堂的问题解决单、课后复习单,还有小黑板我们可以用它练字,所以,写字也大大有了长进,我们还准备了复习本、毛笔字书……

刚开始,家长、学生,都很疑惑,“这不是让孩子更好的说话了吗”我的家长疑惑的说,但经过以后日久天长的学习,家长也渐渐明白了学校的意图,这是为了让我们更好的讨论,把几个人的智慧融为一体来更好的来破解问题。在高校课堂开展了两年中,我学了很多:我有了主动学习的自觉性、学习也提高了效率,我也提高了交往能力、组织能力和沟通能力等。但给我带来最大帮助的还是上课举手回答问题。

记着我上四年级下学期的时候,我当上了我们组的学科长,“当上了学科长就要给组员带个好头”这是班主任长给我们学科长说的话,但一向胆小的我一点也不敢展讲,终于有一天,老师给我们组布置了一个比较困难的题,我一会儿就找出了答案,心想;小菜一碟,到了我们组汇报了,可我们组没有一个人肯汇报,老师看到这一幕说:“学科长站起来汇报”我傻眼了,慢慢站起来,拿着单子,双腿直发抖,顿时忘记了答案。看着同学们的目光都看向我看来我更急了,老师轻轻的说:“别慌,慢慢说。”于是,我拿上单子重新说了起来,说完后,老师给了我掌声,我肚子里的石头总算落了地。当我说完那一刹那,我感到了原来回答问题也不是这么难,只是把自己心中的答案说出来罢了。虽然我那声音不是强而有力的,但这次的回答问题给我以后打了基础,在以后的回答问题上我渐渐克服了心理障碍,成为了一个爱思考、爱交流、善于举手回答问题的孩子。

我要好好利用高效课堂的优势,帮助我更好的学习和成长,将来做一个对社会有用的人。

我的高效课堂作文二:我眼中的高效课堂

一个充满生命力的课堂,一个充满希望与信任的课堂,一个时刻能闪烁智慧火花的课堂,那是什么呢?高效课堂!

高效课堂是一种营造民主教学氛围,为学生插上想飞的翅膀的课堂。学生和教师具有相同的地位,学生是课堂的主人,教师是课堂的组织者,也是学生学习的合作者和引导者。

高效课堂有以下六方面的特点:(1)三高:高效率、高效益、高效果。(2)三动:身动、心动、神动。(3)三量:思维量、信息量、训练量。(4)三特点:立体式、快节奏、大容量。(5)三学:肯学、想学、学会。(6)减负:轻负担、高质量;低耗时、高效率。

高效课堂对我们的学习和成长益处很多,比如座位排列、课堂学习等。

一个小组的同学面对面坐在一起,这样的座位排列拉近了人与人之间的距离,方便了同学之间的相互交流。同学们可近距离的讨论、交流,学习上遇到不懂的问题可以互相探讨,这样就会产生心灵的碰撞,扩大思维的角度。

通过课堂学习,我们的学习兴趣就会被充足的调动起来,表现会异常地精彩。一部分同学会根据学习内容,聚精会神地思考问题;一部分同学会抢着说出自己的看法,去反驳别人的观点;一部分同学端正工整地在黑板上书写学习的要点。虽然看起来课堂有点乱,其实是井井有条的。

这种开放的学习模式,爆发我们的潜力,培养我们的勇气,能让我们更加自信,能让我们张扬个性。但是这种学习方式,对学生的自主学习的能力要求很高,有的学生不能自我约束,学习成绩就受到影响;还有的学生上课全部时间都闲聊,搞小动作,荒废上课时间,当然也是什么也没学到。所以,高效课堂这种教学、学习的方式,也是有缺陷的。

高效课堂在各个方面对我们有很大的帮助,它不仅提升了我们的学习兴趣,增强了我们的竞争意识和合作意识,而且提高了我们的学习效率,锻炼了我们的表达能力。这些好处不正是我们现在所缺的吗?我相信,只要同学们认真听讲,积极回答问题,大家都能主宰课堂,主宰我们的自己的课堂!

我的高效课堂作文三:高效课堂让我尝到了甜头

虽然冬天的第一场大雪已经普降大地,但我丝毫没有感觉到严寒的侵袭,在我的心中,金秋十月的温暖和收获却时时萦绕在我的心田。在这两个月的打造高效课堂的号召下,我热情高涨,踊跃参与,认真学习,勇于实践,教研时主动提出自己的认识和看法,指出自己的迷惑和疑问。两个月下来,我受益匪浅,尝到了高效课堂带来的甜头。

首先,高效课堂强化了集体教研,要求教师必须提前备课。我们组在许鸽平主任和组长何金平的带领下,每天都要抽出一节课,进行集体教研。每天教研都有一位主讲人。为了准确把握教材,每个人都提前翻阅相关资料,钻研教材。教研时,我们针对自己的理解提出好的建议与方法,经过讨论,使得该方法不断完善,达到理念共享,资源共享,策略共享。同时,我们还会提出自己的困惑与迷茫,大家齐心协力,互相探讨,得到满意的结果。因为做到了这些,我们老师都能在高起点上发展,博采众长,形成自己独特的教学风格,提高了整体专业素质。因此我走上讲堂时更自信,更有底气。同时,我感觉工作起来更轻松,更高效。

其次,高效课堂要求有明确的教学目标,以目标的完成情况为衡量教学效果的尺度。为此,我们每上一节课,都要精心制定目标,根据学生情况采取自学指导方法。这样以来,课堂上目标是师生共知的,体现了“先学后教,当堂检测”的教学方法。教学中真正做到了面向全体学生,让学生采用多种学习方式,积极主动、兴趣浓厚的进入学习状态。在这样的课堂上,老师成了学生的服务者,成了学生学习的组织者、指导者、合作者、帮助者,激励着。再也不用挖空心思去想课堂怎样去吸引别人的眼球,千方百计去寻找一些华而不实的东西。使课堂变得去伪存真,简简单单,真真实实,只要达到目标,学生学得好就是好课。这让我们有了更充足的时间搞教研,抓成绩。我在主讲《“扫一室”与“扫天下”》时,我确定了两个教学目标,1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解“扫一室”与“扫天下”的特殊含义。3、学习反问句。经过集体教研,大家一致认为,正确流利的读课文应该是第一课时的目标,第二个目标应该与第一个目标合并一下。因此改为目标1、能有感情的朗读课文,理解“扫一室”与“扫天下”的特殊含义。针对第三个目标,大家认为目标指向不明,语言不够准确,改为学习反问句并理解其作用。这样集中了大家的智慧,教学目标更具体,更明确。在设计教学环节时,大家赞赏我的思路清晰,但对指导朗读提出质疑,认为指导的不到位。这也是我在设计教学过程中的一个弱项,正苦于没办法解决。这时,大家给我出点子,介绍自己的经验。于是,我茅塞顿开,重新调整了朗读指导方法,通过让学生抓重点词句,创设情境,让学生设身处地的去读去想,再加上我精心设计的导读语言,我在上课前已经成竹在胸了。在多媒体教室公开讲课时,我没想到效果出人意料的好,受到年级领导和教研组姐妹的充分肯定。我尝到了成功的喜悦,这是高效课堂带给我的甜头。

最后,高效课堂让我们真正实现了“惜时增效,轻负高效”。在我校举办的《规范办学行为,打造高效课堂》主题讲座中,我懂的所谓的“惜时增效,轻负高效”是指“惜课内之时,增课堂之效,减课外之负,建高效课堂”。我们的高效课堂要在当堂完成学习任务,把学生从过重的课外负担,题海战术中解放出来。孩子们在课堂上注意力更集中了,精力更充沛了,学习效果更明显了,学习兴趣更浓厚了。我也不用跟在学生后面像要帐似的催作业。孩子们有了更多的时间干自己喜欢干的事,笑得更灿烂了,更愿意和我接近了,和我说了很多悄悄话。我更能掌握孩子的思想动向了,做思想工作更得心应手了,我喜在心里,乐在嘴上。

在实施高效课堂的阶段,我也积极尝试实践,每节课都以高效课堂标准要求自己,反复斟酌学习目标,制定自学指导。课堂上关注潜能生,以学生学习过程中的薄弱环节作为教学重点。当堂检测,当堂查缺补漏。孩子学得更充实了,我也感到更自信了。当然,在高效课堂的号召下,我只是前进了一小步,还有许多的疑惑需要我不断的钻研课标,学习教材,虚心探讨,但我已经尝到了甜头,这条路我一定要坚持不懈的走下去。

高效课堂犹如冬天里的一缕暖阳,让我在这和煦的阳光中汲取力量,迎风飞翔。

关于高效课堂的作文

篇一:高效课堂心得体会

古人有云:“养不教父之过,教不严师之惰”。古语似乎告诉我们:学生能否成才,老师起着决定作用。

中国自古以来就十分重视教育事业,老师也倍受人们尊重。封建时代,学子拜师要先对老师行跪拜礼,俗话说“男儿膝下有黄金”,由此足见他们对老师的尊崇。信奉“严师出高徒”的老师对学生的要求也极为严格。

“一日为师,终身为父”,旧时老师与学生地位悬殊,等级分明。但是也有例外:孔子和曾子都是一代圣贤,但谁能料到一个为师,一个为生的他们竟是一对知心朋友。他们的这种“亦师亦友”的关系让我们称道。现在这一幕也到了我们身边。老师,既是我们在求学路上让我们学会认知的导师,也是一位能让我们倾诉心声的益友!

今天,“新课改”的春风刮了过来,刮遍了神州大地,刮走了那些在人们的思想中根深蒂固的盲目尊师思想,剩下的,则是一种崭新的、和睦融洽的师生关系。 从此我们不用再“披星赶月”。风餐露宿了!有了更多的活动时间就不用再苦熬黄灯的写作业;也就有了更多的学习课外知识的时间。在我看来它是我们千万学子的大救星!大大减轻了广大学生的学习负担。

我们的课堂再也不是以往的老师高高在上拼命讲,学生恭恭敬敬在下乏味听,腰杆被沉重的书包压弯了,脑袋被文山题海搅浑了。这一幕已是“滚滚长江东逝水”!课堂内,是一片生龙活虎的景象,老师时而说几句幽默的话,引的大家哄堂大笑,大家像老朋友一样畅谈着自己的感想,交流自己的心声,在与别人思维的碰撞中,智慧的火花闪烁着耀眼的光芒。在欢乐声中,我们度过了一节又一节课,懂得了一个又一个道理,掌握了一种又一种技能。谁也不会为下节课没预习好而担心受皮肉之苦,知识再也不是死记硬背,而是巧学妙用了,我们获得了前所未有的大解放,实现了“才高八斗,学富五车”的愿望!

课间时分,大多同学都到外面去活动了,还会有三两个同学在向老师请教,他们纷纷“援疑质理”,却无“俯身倾耳”之举,有的只是那激烈的争论和得到答案后阵阵爽朗的笑声……

老师是我们课堂上的组织引导者,是我们成长做人的指路明灯,是我们课后的铁哥们。新课改消除了我们和老师之间的隔阂,让我们成为知心朋友,让我们的学习成为享受!

篇二:打造快乐的高效课堂

许多学生在学习的过程中并没有感受到学习的快乐。有的学生在课堂上度日如年,盼望着下课,盼望着下课玩,全然不把学习知识放在心上。

其实,不然。学习是一件很快乐的事情。“得到认识的快乐和得到在掌握知识的过程中克服困难的快乐,这是教师的天职。”阿莫纳什维利在《孩子们,你们好!》中一语道破了天机。

教学自语营造一种氛围,有效且高效的教学,可以使学生获得对该学科学习的积极的情感体验。课堂不快乐,人生不快乐;课堂不精彩,人生不精彩。这正是“快乐”成为高效课堂构成要素的原因。

学生学习成绩不理想的背后有许多因素,其中,因为学生缺乏兴趣不爱学习以及因为教师的课讲得太枯燥导致学生产生厌学情绪是最突出的问题。

打造快乐的高效课堂,教师应该通过对课堂的“四园建设”,让课堂成为学园、乐园、花园和家园,优化课堂学习环境。因为课堂的学习环境和学习气氛是产生良好情感体验的温床和土壤。

学习环境决定学习效果。夸美纽斯说:“创设一个欢乐光明的教学环境是激发学生产生学习兴趣的主业途径。”教师为学生在学习过程中应该创设一种积极的学习环境:宽松和谐,民主平等,让美国学生身处其中都有安全、亲切、归属感;应该尊重学生的个体差异,尊重不同学生的实际需要;保护学生的自尊心,培养学生的自信心;设计不同层次的问题,让不同层次的学生都有表现的机会,并获得成功的体验。让每个学生都感受到自主的尊严,感受到自己独特存在的价值,感受到心灵成长的愉悦。

良好的体验和情感能提高学习的效率。四园建设给学生提供了表现的平台。要为课题设置具有丰富教学资源的教学环境,创新设置摆放课桌凳,更好的方便师生交流。教师要善于调动多种感官促进学生实践体验的过程中体验到学习的快乐。教学中,教师要善于引导学生进行深度思考,培养学生的初步的逻辑思维能力。教师应该鼓励学生打破学科界限,学以致用。教师要指导学生善于美化教室,在教室布置中考虑到学生的心理特点、生活需求和心理需求。把教室打扮的给学生一种“家”的感觉,使学校里充满着浓郁的“家庭文化”。每个学生在班级里都有自己的任务,各负其责,体验自己的准社会角色。打造快乐的高效课堂,需要师生共同努力!期望在这样的课堂里愉快的学习!!

篇三:高效课堂

高效课堂最近连续不断地上课,写实录,逼着自己快速形成框架和课件。真是一件好事呢!从一年级到六年级上课,对于各年段的课堂特征也有了实质性的理解,短期内却收到了要六年才能获得的感受,实在很难得。

对于教研组的工作,也有了进一步的认识,如何整合整个小学部的教学教研,也从中有了想法。和程锋伟一块去商丘兴华学校学习收获颇丰。

篇四:高效课堂学习心得

四年级时,学校想出了一个两全其美的好办法,这个办法既能促进学生之间的交流,又能锻炼学生的表达能力、对学习的兴趣。它就是“师友互助”的“高效课堂”。

第一天上语文课时,老师没有讲课,而是让我们师友共同探讨,同学们很纳闷,难道老师“罢课”了吗?老师就是老师,一眼就看透了我们的心思,忙向我们解释教育的“进化”,原来是这样!

在以后的学习生活中,师友互助,让同学们感受当小老师的感觉。当我的学师说出:“请大家坐好,认真倾听我们小组的汇报!”我们每人都有一种自豪感。

我在师友互助中,也获得了巨大的收获。再别人发言的同时,不知不觉地提高了自己的语文成绩。

希望在以后的学习生活里,同学们都能“展翅高飞”!让学习不在是困难!也希望学校在想办法,创造出更好的“高效课堂”!我们也会多多努力,勤动手,多动脑!坚持不懈,为学校争光!“高效课堂”的学习生活中让我懂得:人生路上没有捷径,每一步都要踏踏实实地走,不要妄想一步登天!

篇五:高效课堂成长故事

在每个时代上学学习都是很快乐的事情,但是在我们这个时代学习是更快乐的事,因为在这样的课堂上可以展现自我,让我们性格开朗,学习更自在轻松。

在上课的时候,课堂就有我们自己主宰。这样我们就会把不会的题记得更清楚,把会得题弄得更明白,同时上台展示不仅是展示你的风采,更是锻炼你的勇气和信心。记得我第一次上台展示的时候,我特别紧张,肚子里像有好几只兔子在怦怦地跳,虽然我不是第一个上台展示,但收尾的重任却落到了我的肩上,组长临上台的一句话让我更加紧张了:“收尾就全靠你了,你要收不好,我们前面就算白展示了”听到这句话我唯一能做的就是调整心态,等到展示的时候好好发挥……

我们展示完后给予了我很高的评价,正因为这高的评价,我的勇气才收了回来,经过这一次的展示,我上台展示的次数也频繁增多,我的学习也有了很大的进步。我觉得这种学习方式比以前好多了,而且好处也很多。比如:可以让我们不懂就问,训练语言表达能力,体会老师的艰辛,而且还能培养胆子。

我希望我能在这样的环境中学习更加优秀。