关于知音的作文
以知音为题的作文
篇一：知音
不必说“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”的求友若渴，也不必说高山流水，人散琴碎的失友之痛，更不必说荆轲为燕太子丹知遇之恩，为友赴死的离歌，知音，似乎是人心底最真切的呼唤。
为什么？为什么曹操、子期、荆轲如此在乎知音？
因为，知音实在难逢。
一个人倘若不逢知音，一辈子也就像是在黑暗中等待。身为丞相之子，御前侍卫的纳兰性德又是多么寂寞，最可悲的是人们只知纳兰性德欢，却无人知其悲。殊不知，没有知音相伴，纳兰性德只能独自在郁郁中听落花之音。
旋转的星空，灿烂的向日葵，金黄的麦田里又有多少人愿意陪梵高守望。孤独，悲恨，不满。大千世界，几乎所有人的审美观和他相悖，没有知音，梵高的世界一片灰暗，那么倒不如陷入无边的黑暗之中。
这些人，灿烂了历史的星空，而历史却没有派一位知音灿烂他们的星空，于是海子走了，川端康成走了……
知音难逢啊!
但世界总是不公平的，总有一些幸运儿获得了上天的恩赐。
苏轼与朝云便是这样，朝云一介女流，位居侍妾，却始终被苏轼视为知己，有一次，当苏轼问他肚子里装的是什么，众人有恭维学问，才华……只有朝云说，他肚子里装的一肚子不合时宜。苏轼喟然长叹道：“知我者，朝云也。”于是，无论贬谪何处，有朝云陪伴，苏轼这位旷世奇才不再孤独，不再寂寞，朝云这个知音，温暖着苏轼不平的一生。
不只朝云苏轼，李白也遇到了杜甫，马克思遇到了恩格斯，惠子遇到了庄子……
知音难逢，并非不能逢。=
知音是心灵的港湾，是冬日的阳光，安慰和照亮了这些受命运折磨的灵魂。
跳出历史的长河，回到现实。有的人思忖个人名利，有的人在意个人得失，有的人热衷于钩心斗角，却沮丧地说：“这个世界，没有我的知音。”其实，虽说知音难逢，但往往我们不是没遇到知音，而是忽略了也错过了知音。
扪心自问，对待陌生人，你是热情地问候，还是冷漠以待？选择朋友，你是依据他的才情，还是他的权力？与友人相处，你是真诚以待，敞开心扉，还是暗藏一手，有所保留？
如果你都没做到，又何谈难逢知音？知音是难逢，但更重要的是珍惜身边的知音!
人生得一知己足矣!人生有一知己相伴何其快乐!
所以，不要再悲叹知音难逢，请静静地等待，好好地把握，总有一天，你会遇见一位懂你清音的知己。
篇二：知音
那天，他兴冲冲地走到我面前对我说，他很“崇拜”我，因为他看到我的文章里“透着一种思想，一种对人生的思考，以及一种异样的品质。”听罢，我受宠若惊。
他是我们班的政治老师，年轻，有活力。但毕竟，他是我的师长，“崇拜”二字，我实在担当不起。与此同时，我脆弱的心灵得到美好的抚慰，心中涌起一股莫名的感动。是伯牙遇到钟子期的那种感动吧？毕竟知音难觅。
是的，我渴望在纸上飞舞。我要做一个写字的文人，一辈子舞文弄墨，一辈子徘徊在梦与梦醒中间，不时小憩，不时酣眠，不时被梦魇吓出一身冷汗。我想成为一个喉舌，成为一池清流，说百姓之肺腑，容百姓之悲欢。
我从不妄求有人能明白我，理解我，甚至赞同我，欣赏我。而他，我的老师，却郑重地说他“崇拜”我，他是从我那拙劣而又略带偏激的文字中读懂了我呀！或许，长我只几年的他，真的能明白我的青春的迷惘和属于文人的困惑吧。
后来，他说他要在学校的政治网上创办一个文学空间，把我的习作放在上面，名字又我来定。我惊诧，那是他特意为我而做的吗？我想了想，回答：“就叫‘文浴’吧，取‘沐浴文字’之意。”他点头称好。
我家没有电脑，所以极少机会浏览他做的网页，以及我的“文浴”。而他，却常来告诉我此事的进展，还有别人在上面发表的议论。似乎，他比我更关心这件事，看到别人对我的赞赏，他似乎比我更高兴。我知道，他是由衷地替我高兴。那时，我终于真切地体会到，“知音”二字的真正涵义。
只因心中怀着一个梦，我便愿意痴痴地写，把我的忧伤我的愤懑我的迷惑我的偏激我的一切心底的涟漪都汇于笔尖。很多时候，我以为自己单薄的声音就像一块小石投入深渊，没有回响。突然有一天，有一个人对我说，他崇拜我。我的心，犹如被锤子重重的敲了一下，震惊得久久不能平伏。而这个人，还是我所尊敬所崇拜的老师！于是那一刻，感激和自信一瞬间溢满心头！
我无以为报（如果理解需要回报的话），只把一本刊登了自己习作的杂志赠送于他。那只是一本轻得不能再轻的礼物，他收下时却高兴得像孩子般，笑得很灿烂。
老师，我衷心地感谢您的赏识，感谢您让我这个热爱文学的孩子，有了一片可供自己自由飞翔的天空；感谢您呵护了一个女孩美丽的文学梦。我只愿作一个凡人的作者，作一方黔首的喉舌。您鼓励了我用铿锵的步伐踩踏出坚实的坦途，踩踏出属于自己的璀璨辉煌。
能发现学生的闪光点，并加以欣赏和培养，不知是否就是为人师者最大的功德？
篇三：知音
人生要是有个知音，便是最快乐的事了，这是真的。但是，要成为知音，还得读懂这个人，这并不容易。等待一个知音，可能不仅仅是几年或是几十年，甚至需要上千年。
我认为诸葛亮的知音并非刘备，也并非司马懿，因为他们都不了解诸葛亮，他真正的知音是陆游，只有他才能读懂诸葛亮，才能明白“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”而诗仙李白的知音是杜甫，只有他才能明白李白“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的豪迈。而真正能读懂纵横天下的西楚霸王项羽的，竟是千年之后一个柔弱女子李清照，“生当为人杰，死亦为鬼雄。”这是多么豪情万丈，想必这也是项羽内心的写照。看来知音是不在乎时空界限的，只要心意相同，无论相隔多么遥远，仍可成为挚友。
知音，同样不分尊卑贵贱。
俞伯牙贵为楚国大夫，弹得一手绝世好琴，却深感曲高和寡，知音难觅。而一个山野村夫钟子期，却能听出那激昂的泰山调及婉转的流水音，他能看透俞伯牙的心，所以他们成了知音，也才有了伯牙摔琴为知音的千古美谈。而我却没有知音，这是为什么？看来我必须得好好的反省一下自己了！难道是我待人不够真诚，抑或是我的言语刺伤了别人？可我已经尽力去改了，我努力了。
那又是为什么呢？哦，我明白了！因为我没有读懂别人。
我没有从他人失败后的眼神中读懂苦涩，却沉迷在自己的小小成功中，并为之沾沾自喜；我也没有从别人的劝告中读出善良，却一味地责备他们罗嗦；我更没有从他人的希望中读出上进，却只知嘲笑他们不知天高地厚。这样怎能拥有知音？我们无需去感慨知音难觅，友谊难存，因为我们无法改变他人，只能学会去改变自己，完善自己，去理解他人。只有这样，才能使人与人心间的桥梁长存，共同谱写那动人心弦的“知音之歌。”
篇四：知音
一般情况下，朋友的情谊对我们来说十分重要。相对而言，得到一个知音比得到万元金钱更有吸引力。可是，知音到哪去找？
一个对自己来说，十全十美的知音，一个对别人来说想要争夺的知音，好找吗？我现在已经是五年级了。五年了，我的好朋友减少了，原先一个以为找到了“知音”的小女孩，变成了一个无人理睬的大姐姐（因为我在年级段里个儿最高），让我体会到了“高处不胜寒”的滋味。五年，一个漫长的时间，可一转身也便过去了。原本，当班长时的骄傲和身边簇拥着的同学早已不见，这对我来说是多大的打击。好朋友也渐渐地被势利、虚荣拉走。
原本，从一年级开始的开开心心的两个人也变成了无情、讨厌的人了。原本，一个经常对我倾诉、向我撒娇、扮鬼脸的好朋友，现在，是一个动不动就对我发脾气，背后对我闲言碎语的坏家伙了。除了上课，我只能看课外书了。把自己深深埋进书本那美妙的故事情节中，忘却在学校里的痛苦和悲伤。书，对我来说，就是知音，就是一个永远不会烦我，听任我倾诉的好朋友。知音，对一个人来说，是多么重要。对一个伤透了心的人来说更加重要。找一个最好的知音，就是书，它是永远真诚的好朋友！
篇五：知音
“天之涯，地之角，知交半零落。”正如歌中所唱，知音是如此难寻，人生若能得到一个知音，想必便是死而无憾了。我不禁想起了古时的伯牙与子期，高山流水觅知音，还想起了三国时期的孙策和周瑜，二人外托君臣之义，内结骨肉之恩。这一对对的知音。让我的羡慕之情油然而生，记得以前我也曾有过一个知音，那一段日子是多么的美好啊。
也许像我这样热爱历史，痴迷历史的女孩子并不多，在学校里的同学看来，我是多么的惹人烦啊，总是反反复复的背着苏轼的词句，没有一刻消停。但是很偶然的，我遇到了她，她，是我同学的表姐，说来关系还有些复杂，我当时也并没有想到这个女孩竟成了我的知音，“你就是那个喜欢三国的女孩子吧”她笑眯眯的问我，“是啊，没错，我觉得公瑾和子建都是三国时期里最值得人欣赏，不得不提的两个人物。”我的长篇大论又要开始了。“哦？其实我也挺欣赏着两个人物的呢。”“是吗？”我并不相信她所说的话，“那么你为什么欣赏他们呢？”“公瑾是一代将才，也是苏轼词中的‘千古风流人物’，而子建呢，虽称不上是什么英雄人物，但也是一个才高八斗的才子。”她不紧不慢地说着，一边微笑着看着我。我们就这样相识了，经常的在一起聊天，感觉在一起总有聊不尽的话题，她和我，真的有很多很多的相似之处，一样迷恋着历史，一样挚爱着诗词，同欣赏苏轼的“十年生死两茫茫”，也一并怜爱着那“心较比干多一窍，病如西子胜三分”的林妹妹。和她在一起，我感觉我的心灵不再那样孤独了，因为有她陪伴着我。
然而这一切竟是如此的短暂，就在我小升初毕业之后，却得到了她考到外地的消息“嗯，我们以后可能没有什么机会联系了。”电话那端传来她依旧悦耳的声音，“学业为重，好好学吧。”我只是这样说道，心里有一种无法用言语表达的感觉，“呵呵，你也一样啊。”她说道，我心里有些失落，我默默的搁下了电话……
望着窗外被风吹得摇摇晃晃的柳枝，我拿起了笔，苦笑着写道“柳丝凭空瘦，兰影枉自愁。知音难再觅，聚散几人留？”人们都说，少年不知愁滋味，为赋新词强说愁，可是这失去知音的愁苦我可是真正的感觉到了，我无法用言语表达内心的感受，只能默默地心痛着，我不禁想起了那句诗“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”
愿逐月华流照君。
我的知音作文
我的知音作文一：我的知音
时间匆匆，过得飞快。转眼间我已告别童年，告别与我亲近了六年的母校，同时也告别了我最要好的知音，心里还是那么不舍，踏进了中学校园。
记得那是小学二年级，我谁也不认识，总是独自一个人坐在座位上享受着孤独与寂寞的冲洗，看着每位活跃着的同学，嘴角不自觉地上扬，好像很好玩呢…可是，他们对于我来说，是那么的陌生。
我永远忘不了那天，我与她认识的那天。
下课后，一位有着水汪汪大眼睛、飘逸长发的女孩走到我座位前，手中拿着一张粉色的卡纸，说教我折漂亮的衣服，我万分高兴，终于有人跟我玩了。兴致勃勃地跟她学起来。我们之间的友情，就这样慢慢相融了…
在她的教导下，我亲手折出了我以前从未尝试过的折纸。我向她介绍了我自己，她也开心地自我介绍，她叫小盈，大家都这样叫她。于是，那天起，我们成为了最好的朋友。每天形影不离，她在哪里我就在哪里，别人都说我们不是姐妹，却胜似姐妹，而且是一对人人都羡慕的好姐妹。
过不久，班里开始竞选班干部了，班主任按成绩与平时表现将小盈选为班长，我则选为学委。班主任常对我们说一句话：“你们俩是我最得力的助手，要同心协力，不准闹矛盾，尽心尽力负责班里的一切任务，要时刻记得‘团结’这两个字。”我们俩一起点了点头。
每当我成绩不理想的时候，小盈总是第一个用同一句话安慰我：“打起精神来，看重的不是成绩，应该是努力，努力就好，对自己不要太严格，加油！”每当我听到这句话，都会感动的不得了，不知道该是哭，还是笑。
而当我被老师批评的时候，失落地坐在一边，她也总是第一个看出我的心情，然后很调皮地捏捏我的鼻子，笑着对我说：“挨批没什么大不了的嘛，首先要想到自己的错误，下一次争取做的更好！”当我听完这句话，心中的乌云即刻散开了，取而代之的是一个晴朗的太阳，我感慨着，我是多么幸福、有一个这么好的朋友。
我的知音：小盈。我最好的知心朋友，离开了你，我开始明白：成绩不理想时要想到自己努力了就算最好；挨批时要想到是自己的错误，下一次争取做得更好！谢谢你，你要我明白的，我都明白了，因为你是我的好朋友！
我的知音作文二：我的知音
在你的生活当中，是否也在寻找着自己的知音呢？可否找到了呢？古语说得好：知音难觅呀！但是我找到了一个天下独一无二的‘知音’。
一天晚饭后，我刚刚写完作业，爸爸向我妈要身份证，妈妈起先好像没听见，爸爸就不好气地又重复了一遍，妈妈也不好气地说：“不是给你了吗”？“你啥时候给我了”？我爸一脸疑惑，还有一点点的坏笑。
只看见我妈把脸一沉，铁着长白山般的脸，大吼一声：“你再说一遍我没给你！”此时，老爸正在洗脚，听了我妈的‘狮子吼’惊的一下把水盆踹翻了，之后就像是抽了一样浑身发抖。
老爸一脸坏笑的说“啊宝贝女儿，你妈可真厉害，我算知道你为什么那么怕你妈了”！“天啊，爸爸你终于知道了，你可知道这十年来我是怎么过来的吗？那可是经过风吹雨打，胆战心惊才过来的呀，你就是我的‘知音’啊，亲爱的老爸！”“女儿，我终于知道了，你妈把我吓得现在心还咚咚地跳呢。”
“咳、咳”听到我妈一咳，我和老爸立马捂住嘴巴，偷偷地大笑起来。
这就是我找到的知音，好不好？你想不想有个这样的‘知音’？赶快去找一个吧。
第一篇知音我达达的马蹄是美丽的错误，我不是归人，是个过客。——郑愁予古城的青石向晚，漫步在夕露间，我把心绽放成芍药的样子，我希望，有个知音停下，站在……
我的知音时间匆匆，过得飞快。转眼间我已告别童年，告别与我亲近了六年的母校，同时也告别了我最要好的知音，心里还是那么不舍，踏进了中学校园。记得那是小学……
“书犹药也，善读之可以医愚。”这是我这位知音朋友告诉我的。喜欢就分享到：QQ空间腾讯微博开心网新浪微博QQ好友百度新首页最作文的表态小故事作文，提供小学生。。。
我的知音作文三：朋友我的知音
有人说，朋友像光，耀眼晶莹；有人说，朋友似风，清新凉爽；有人说，朋友似浪，跌宕起伏；还有人说，朋友如雨，洗去心灵的忧伤……可我还是觉得朋友像一位知音，总伴在我的身旁。在我们班上一个绝顶优秀的女孩，轮廓分明的脸上写满了纯真，一双眸子似碧绿的春池，她就是我的好朋友陈燕。记得有一次数学课上，老师正在讲一道极难的数学题，同学们的思维随着老师手中的粉笔滑动而快速地运转着，一刻也不敢放松，经过繁琐的计算、验算，终于得出了最后的答案。之后，大家便开始放松神经。但就在这时，我的好友不知怎么了，猛地
一下站了起来，后来仔细听她说了原因，才知道原来是老师解题过程中出现了一点差错，并说明了原因，她刚说完教室里就响起一片热烈的掌声，老师也由衷地赞许道
：“陈燕这种一丝不苟的精神值得我们学习。”下课了我说：“你今天太棒了！”她笑了，大大的眼睛里闪着自信的光芒。我心里想着能有这样的朋友真好。照理说，同学之间要友好相处就得宽容些，也能容纳彼此的过错，但是，我这位朋友有时还真令我有点琢磨不透。一次，我与她一起去摘菜，我边走边吃零食，顺手就把塑料袋丢在了田里，她看见了大声说：“赶紧捡起来，那是垃圾，不能乱扔，这样会造成环境污染的。”我看着她那认真的样子，很不情愿地捡了起来，独自向前走去。她紧追几步，拉着我的衣袖说：“对不起，我说话不应该那样大声了。”我想着自己行为红着脸说：“该说对不起的是我，是我不对，请你原谅，我……”话音未落，俩双温暖的手握在了一起，从此，我们俩更是形影不离，携手前行。所以，我认为朋友是一杯浓浓的咖啡，只有细细地品味，才能体会出其中的韵味；朋友是一朵香飘四溢的花朵，只要我们珍惜，这朵花就会开得格外灿烂；朋友更是知音。
我的知音作文四：我的知音朋友
去年的圣诞节，我的好朋友欧阳雨的家搬走了。临别前，他送了一只美丽的风铃给我。
这只风铃浑身上下都是淡紫色的。它的“头”是一个小铁钩，“颈”是由几条链子组成的，“颈”下的“肩”是一个圆形的小铁片，而“腰”部四周有好几条长短不同的金属柱，每条柱上都镶嵌着一道道银色的带子。它的“脚”最奇特了，是一个小圆圈，圆圈中吊这一条精美的小海豚。
当风吹过，风铃“腰”部金属柱上的银色带子好像旋转起来，看得人眼花缭乱。“脚”上的小海豚就在圆圈中随风摆动，好像在表演钻圈；而金属柱互相撞击时，便发出声音来了！
自从有了这只风铃，我的房间里、我的生活中便充满了欢乐！虽然它不是钢琴，却可以发出钢琴一般悦耳的声音……
每当我独自呆在房间，闷闷不乐，甚至伤心地哭泣，这时，风吹动风铃，便发出清脆的声音，如同一支欢快的乐曲，它仿佛在安慰我：生活中总会有许多不如意的事情，只有心胸宽广，才会永远快乐。慢慢的，它擦干了我的眼泪，溶化了我的烦恼，使我敞开了心扉。我情不自禁的随着那欢快的节奏翩翩起舞……
每当我学习上遇到了困难，生活中尝到了失败……我默默地躺在床上，毫无生气，心灰意冷，这时，那熟悉的风铃声再次响起。这曲调是那样从容那样自信。它似乎在告诉我，有奋斗就会有失败，失败是成功之母，只有战胜失败，才能获得成功。渐渐的，我的心情平静下来。我又重新振作精神，鼓起勇气，奋力前进。
忧愁时，你给我带来欢乐；失意时，你给我信心。风铃啊，你是我最好的知音，我感谢你！
古诗诵读读后感
篇一：古诗诵读读后感
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”这首诗表达了诗人于谦即使是千锤万凿，烈火焚烧也毫不畏缩，定要把清白留在人间的意志。做一个无比坚强、正直清白的人。
正统十四年，蒙古族瓦刺率部攻入中原，发生土木之变，明英宗被俘，明朝危在旦夕于谦临危受命，任兵部尚书，提出“社稷为重君为轻”主张，力阻南迁，亲自指挥数十万军民进行了名扬青史的北京保卫战，击退瓦剌，在中国的历史上，记录了辉煌的一页。于谦又升为总督军务。后来英宗获释,发动了夺门之变复辟，1457年2月，于谦又以“谋逆”之罪被冤杀于北京，1457年5月义子于康将于谦遗骸安葬在杭州西湖。真正意志坚定的，刚强的革命英雄不也是这样，为了亲人，为了民族，为了国家。他们甘愿付出生命，紧要关头，也毫不畏惧，毫不退缩。比如中国近代的革命英雄董存瑞，在执行攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务时，炸毁了4座炮楼，5座碉堡，但由于炸桥型碉堡时有困难，他就毅然的肩负了爆破的任务，由于没有放置炸药的地方，他便用手托起了炸药包，用生命开辟了前进的道路。虽然我们不能保护北京，虽然我们不能击溃劲敌，虽然我们不能炸毁堡垒，但是，我们应该有坚强的精神，不被困难吓倒，努力奋斗，共同建设我们美丽的祖国!
古筝曲高山流水让人浮想联翩，心情激荡;“伯牙摔琴，子期知音”的故事更是千古流传，佳话知音.古往今来，如伯牙那样感慨世间险恶，知音稀少的大有人在.唐朝诗人孟浩然有过：”知音世所媳的感叹;南宋抗金将领岳飞也写道：”欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听”其他古人也留下：”相识满天下，知音有几人”诚然，在尔虞我诈的旧社会，古人由于受到阶级与历史的局限性，寻觅真正的知音确实有些困难。
然而，晓春对此有自己的感想：伯牙摔琴谢知己，固然表明了他忠于友情的可贵精神;但另一侧面也说明他不善交往、视野狭窄，自恃清高、落落寡合的一面。他把知音与挚友看成是极个别的人，把友谊局限在很小的圈子里，并认为：”世无足复为鼓琴者”，难道诺大的中国，除了钟子期就再无知音而言了吗难道舍此一人，就一生无友可交了吗生活中与网落里，也常看到听到这样感慨地词句，期间伤感之情颇深，甚至催人泪下，好似人间再无知音可寻.果真如此吗
历史发展到今天，社会高度文明，科技发达，交通便利，特别是数字时代与网络时代的到来，人与人之间的交往范围更为广阔了，性情相近、志趣相投的同道之人并不为稀.这也取决于每个人对知己良朋的理解与标准了.就我本人而言，接触网络一年有余，从最初的单纯网聊到文字的切磋与思想的沟通;从情感人生谈到人对价值观与人生观的态度.工作学习，兴趣爱好...那种来之心灵的交流，让人振奋，更有相识恨晚的感觉.相知相惜的情意，美好而温馨;高山流水的知音情结，深刻而感动.有真情有遗憾，体验深刻，受益匪浅。也令我打开了眼界，拓宽了视野，心境也仿佛豁然明朗。以更平和的心境来面对生活与网络，对于知己朋友有了更深的理解，积极的心态面对人生。
现实生活中也好，虚幻的网络也罢，都会有一些值得感动与快乐的事情;也会有令人无奈与伤感的记忆。面对生活、面对亲情、面对爱情、特别是面对友情，需要我们用更深远的目光来审视，用更明悟的思想来理解，你就会发现，原来生活充满阳光，志趣相投，品行相近的知己良朋并不缺乏.有些时候，是我们自己感受不到罢了.心有所感，遂写下此篇文字，权作自我理解。
篇二：
我从小就喜欢读古诗文，多读古诗文能陶冶我们的情操，能丰富我们的知识。我爱读古诗文。
从开学到现在，我又读了不少的经典诗文，比如杜牧的《清明》、李白的《赠江伦》等。这些古诗不但让我领略了经典诗文的美妙，而且教会了我很多做人的道理。
而我最喜欢的还是那首富有哲理的《悯农》。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗，反映了封建社会制度不合理。我读着这首诗，眼前仿佛出现了烈日当空，农民伯伯们不怕苦、不怕累、不怕炎热，流着满头大汗，辛勤地锄草、耕地，汗珠一串串地滴下来，滴进了泥土里的情境。
有谁知道这盘中的每粒米饭，都凝结了农民伯伯们的劳苦！每一粒米饭都来之不易啊！农民伯伯为了让大家吃着香喷喷的米饭，自己在烈日下给禾苗锄草，这个画面多么感人啊！
现在大家的生活都富裕了，很多人好像都忘记了节约是这个中华民族的传统美德。比如在饭堂吃饭的时候，我看见有的小同学非常挑食，好吃就吃，不好吃就不吃。总是随便把饭菜倒进垃圾桶里。他们不懂得节约，不爱惜粮食。他们这种行为是不对的。
我想大声呼吁：让我们大家都来爱惜每一粒米，不要浪费粮食！让我们都行动起来，从节约一粒米开始，从自己身边小事做起，用实际行动来珍惜我们今天的幸福生活吧！
篇三：读《古诗诵读》有感
“书读百遍，其义自见”，自从我认识了《中华经典诵读》后，就像推开了一扇神奇的大门，让我穿越在中华民族几千年来的灿烂文化之中，尽情地去领略那些文人墨客们带给我的种种意境和美景。并被那丰富的文化底蕴所影响想着。
当我激情高昂地读着《诉衷情》时，仿佛感受到了作者那满腔的爱国热情；当我委婉低吟《咏怀诗》时，总被那浓浓的忧郁和悲伤所包围着。而《望月怀远》虽然语言朴素，却让我看到了张九龄那寄托深远的人生慷慨……
你更让我徜徉在诗情画意的情境中。每次朗朗诵读时，犹如身临其境般奇妙。看——刚从那“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的篱笆旁走过，又来到了秋日傍晚雨后的山林中，来感受那“明月松间照，清泉石上流”的幽静美景。既从“故烧高烛照红妆”的美丽中感觉到了诗人愉悦的心情；也从“壁破风生屋，梁颓月坠床”中看到了当时农村破落的凄凉景象……
我从你那里不但懂得了“少壮不努力，老大徒伤悲”警言，还知道了“知之为知之，不知为不知，是知也”的真理，更从“温故而知新，可以为师也”中找到了学习的方法。你让我提高了阅读理解和写作的能力，更让我体会到了中华经典文化的情趣和神韵。你成了我的良师益友。
篇四：
在幼儿园的时候，爸爸妈妈就教我背一些简单的古诗，虽然我不懂诗的意思，但在他们的鼓励下，我也学会了一些古诗。闲暇时候，就让我背给他们听，他们在一旁认真地听，有时也为我鼓掌叫好。这样我背诗的劲头更足了！
到了小学一年级，我学会了汉语拼音，有机会去读更多的书了。正好，学校给每位同学发了《古诗文诵读》，我便迫不急待地读了起来，其中有些是我小时候就会背的古诗。虽然我还不能全部背出这些古诗，但是通过我的一遍一又遍地阅读，加上老师有时对一些古诗的讲解，现在我也能理解一些古诗的含义了！
当我读到《咏鹅》时，我觉得这只鹅写得太美了。颜色分明，有雪白的羽毛，红色的脚掌，绿色的水波，在水中是那么的自由自在！听老师说，这首诗是一位诗人在七岁时写的，我觉得这位诗人太有才了，小小年纪竟写出这么好的诗句。回头想想自己，在学校学习时，也会贪玩，影响了学习，爸爸妈妈有时也会批评我，让我好好学习。看到这位有才华的小诗人，我心里暗下决心，从小要好好学习，将来为国家多做贡献！
有一天，我跟着爸爸去食堂吃饭，偶然一抬头，看见食堂的墙上写着“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！”我就问爸爸这是什么意思？爸爸先让我把这首诗背一遍，然后告诉我，这首诗前两句讲农民在烈日下辛苦劳动，后两句讲这一粒粒粮食是多么的来之不易。整个诗句告诫我们要爱惜粮食。听了爸爸的话，我明白了我们小学生要爱惜粮食、不能浪费。看看餐桌上剩下的一些饭菜，我要劝一下大哥哥、大姐姐们，希望他们也不要浪费粮食。从那天以后，我就吃多少、盛多少，而且每次都吃完了。
读了《古诗文诵读》这本书，我从中明白了许多做人的道理，如孝敬父母、珍惜友谊等。虽然我只是一年级的小学生，但是我会严格要求自己，做一个好学生，一个好朋友，一个好孩子！
篇五：《古诗诵读》读后感300字
“竹竿外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦牙短，正是河豚欲上时”。这时同学们又在背诵古诗文了。
每天下午课余时间，我们都陶醉于古诗文之中，大家被优美的语句、高雅的诗韵所吸引。我们每背一首古诗，老师不但引导我们读出它的韵味，理解它的内涵，而且还要根据诗的意境绘画出风格不同的图画：像《游子吟》中为儿子“挑灯补衣的依依慈母情”，《小儿垂钓》中的“蓬头稚子学垂纶”，小桥流水人家的江南风光，还有金戈铁马的塞北沙场都成了我们描绘的对象。通过诵读，我们理
解了李白的浪漫、杜甫的深刻，苏轼的豪放和李清照的婉约……在那一读、一诵、一写、一画之间，我们领略到古典诗词的永恒魅力。我们将诗的意境与自己的情怀融为一体。
通过诵读，我们体会到，古诗文中风格不同的优秀篇章都植根于生活的土壤，反映了作者深厚的精神面貌和丰富的思想火花。
叶圣陶爷爷说得好“中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意境高远，也包含很多哲理。学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。”