关于往往的文章 / 往往的散文

只卖一杯咖啡

文/陈华娟

托马斯是一位美国小伙子，大学毕业后，酷爱旅游的他来到英国的考茨沃兹小镇游玩。因为他喜欢这里的自然风景，所以干脆留下来创业，筹集了一笔资金开起咖啡馆。

经过紧张的筹备，温馨幽雅的咖啡店终于开业了，令托马斯感到不解的是，尽管考茨沃兹小镇游客众多，到他店里来喝咖啡的人却很少，人们往往急匆匆走过去，懒得停下脚步。

冥思苦想后，托马斯想出了一个办法。第二天，他在咖啡店门打出广告：每天下午4点开始营业，每人限买咖啡一杯。原来，托马斯经过多次观察发现，每天下午4点以后，往往是游人们最悠闲的时刻，他们三三两两外出购物或欣赏风景，此时开始营业才是最好的时机。很快，有人发现了托马斯打出的另类广告，忍不住怀着好奇心，慢慢踱到店里来，当侍者将新鲜香浓的咖啡递上来，客人慢慢品尝时，发现这里不仅咖啡的味道特别纯正，还可以透过落地玻璃窗，欣赏到最美的落日风景，当他们流连忘返，准备再要一杯咖啡时，却被侍者礼貌地告知：“对不起，由于我们的咖啡是纯手工磨制，数量有限，每位顾客只能购买一杯……”顾客离开时，往往怀着小小的遗憾，忍不住会在第二天再来咖啡店。这样一来，每天排队等待喝咖啡的人越来越多，托马斯的咖啡馆很快从同行中脱颖而出。

商场如战场，人们往往喜欢“薄利多销”，却往往忽视了“物以稀为贵”，聪明的托马斯正是利用了逆向思维的方式，最终让自己的咖啡店成功走出了困境，成为同行中的佼佼者。

春夜读书美

文/许培良

旧居改造时，征求妻子的意见，特地开辟了书房，读书人不能没有藏书的地方。日积月累，书房里便充盈着数千册喜爱的经典书籍。

古人云：“书，非借不能读也”，但我认为只要家有存书，就要赶紧去读，书，毕竟是无价之财富，只有读才能融化为自己之智慧。

春夜读书，情致幽雅。书房内，白炽灯盏嘶嘶作响；书房外，花卉葱茏，枝条摇曳，暗影婆娑。我的心，与书共醉，与影共舞。倘若逢上夜雨潇潇，听窗外风声飒飒，那份情致与妙处，真是难以言说。

春夜读书，沁人心脾。坐在藤躺椅上，翻揭着心爱的书，那阵阵油墨香，扑鼻而来。这时，偶有窗外花香入室，与书香交织在一起，那种感受更是美妙无比。

春夜读书，如饮琼浆。我爱读那些传记作品，譬如高尔基、海明威、鲁迅、巴金，他们的人生履历与非凡成就，令我心向往之；我爱读托尔斯泰、雨果、大仲马的鸿篇巨制，他们的气魄与思想，令我景仰至极！饱览书海之精华，领略人生之妙境！

春夜读书，心海徜徉。其实，从某种意义上来说，读书，读的是心境。人在不同情境下读同一本书，往往会有不同的收获。譬如读李清照，在顺境中去读，往往会更加注重其艺术性；在逆境中去读，往往会倾向于情感上的共鸣。春夜静谧，心随书而动！

春夜读书，境界旷远。读书，阔心胸增见识。人要走出自己，就必须读书。夜深阑珊，读《史记》、读《古文观止》，能让你了望更加辽阔深邃的夜空，其实，这夜空就是人生的视界！

寒冬已经过去，暖春业已到来，让我们舒展舒展寒噤的身体，张开双臂拥抱每个美丽的春夜，去捧读一本本温暖的书，或许那才是人生绝妙的胜景处！

捷径往往是条死胡同

文/马浩

那年，初三，新班主任就是丁老师，代语文，“老土”的绰号可谓大名鼎鼎。

上课铃响起，丁老师前脚一踏进教室，同学们齐刷刷地起立，他九十度地深深一躬，说一声：请坐！

丁老师站在讲台上，半转身在黑板上写个“丁”字，粉笔与黑板摩擦，吱吱有声，接着自我介绍道：“我姓丁，甲乙丙丁的丁。”有嘻嘻声在教室的一角发出，他环视一下大家，也跟着微微一笑：“别看我是丁老师，我要把你们都带成甲等的学生。”课堂一片大笑声。

这堂课，他只是给我们立了几条规矩。他说，没有规矩，不成方圆，在未立规矩之前，他先讲了个小寓言故事，也就是此时，出于好奇，私底下，我开始偷偷地观察他。说偷偷地，是指我当时的心态。其实，我完全可以大大方方地盯着他看的，他高居讲台之上，是学生们的焦点。不过，我心里有个小九九——想破解他绰号的密码，目光不自觉就有了些飘忽，但见他上身着藏青色中山装，领口的颜色已变淡，隐约着一道白痕，风纪扣紧扣着，脚上蹬一双青灰色的简口布鞋……从他的穿戴上，我心底似乎有了答案。

他讲的故事是：话说有一条胡同，又窄又长，七拧八弯，胡同的隔街是个菜市场，过往行人，为了抄近道，都会走这条胡同，兴冲冲地往里钻，一脸无奈地退出来，原来这是条死胡同，本想走捷径、省时间，结果反而绕得更远、更费时。这条死胡同，不知让多少想走捷径的人撞了墙，碰了钉子。一天，一位着长衫的老先生夹着小布包走进了胡同，半天，折回头来，在胡同口停下了脚步，不急不恼，蹲身取下布包，掏出毛笔、纸墨，写了四个大字：“此路不通。”贴在胡同口，纸白字黑，柳体，有筋有骨，方方正正。

故事讲完了，规矩也跟着出来了，丁老师慢悠悠地说，学习要刻苦，要循序渐进，不要企图走捷径，捷径往往是条死胡同。俗话说，师父领进门，修行在个人。老师就像故事中那位老先生，引导同学们学习，不但要学习知识，更要学会做人，做个有益于社会的人。

那堂课，我听倒是听了，好像没有怎么入耳，老想寻觅他绰号的蛛丝马迹，以至于后来，他给我上了一堂更生动的课，才使我对他的“胡同故事”进行反刍与回味。

一天下午，上语文课，丁老师进班，班长喊起立。那时我坐在后排，自作聪明地以为他看不到，就躲在起立的同学身后没起立，以为这下赚大了，还跟旁边起立的同学扮鬼脸。照例，丁老师九十度的一躬，“请坐！”话音未落，我立马挺胸坐直了。

课前，丁老师问我们个问题，因何要起立？他说，老师一进课堂，同学起来，意思是说，老师，您讲课辛苦，请坐着讲，我们站着听，老师鞠躬示意同学们坐下，表示感谢同学们的美意，还是老师站着讲，你们坐着听吧！这是师生之间的礼节，事虽小，关乎做人的道理，某某同学，你说我讲得对吗？这某某同学就是在下，当时，我的脸刷地红到耳根。

时光荏苒，似乎是弹指一挥间，当年的翩翩少年已步入了中年，丁老师已是古稀老人了。有时，我走在胡同里，或路过校园时，会莫名地想到他，不觉地挺起胸来，放缓了脚步。