关于兴趣的文章 / 兴趣的散文
多一样兴趣 多一份快乐
文/孙淑洁
日常生活中我有二大爱好，一是喜欢做家庭卫生，二是喜欢养花种草。
前几年，孩子们考虑我年纪大了，腿脚不大方便，便为我购置了一处交通便利，视野开阔，绿化环境很好的电梯楼房。
在我看来，住所周边的环境固然重要，保持家庭卫生的整洁更为重要。所以，不论是冬天夏天，每天一大早，我便会打开窗户，让屋内空气对流，换换新鲜空气。之后，便开始打扫卫生，整理物品。这些事儿已经成了我的习惯。一天不做都难受，好像少了什么东西似的。每到天气晴朗时，我还不时地洗晒床单被褥，我喜欢嗅那种被太阳晒过后的布匹散发出来的特殊香味。而且，晒过的被褥铺在床上，盖在身上，会让人觉得很舒服，对身体健康也大有益处。
除了清理家庭卫生之外，我还在家里养了不少花花草草。在我的屋内、阳台上，有近20盆花花草草，其中有万年青、吊兰、金边兰、茉莉、小玫瑰、三角梅、满天星等。虽然都不是什么名贵的品种，但我很珍爱它们，常常一摆弄就是大半天。因为它们美化了环境。让我可以在一个舒适优雅的环境中安度晚年。
有时候下楼溜达，每当遇到被人丢弃的花草时，我会把它们捧回家，小心翼翼地栽到花盆里，精心地松土，浇水，施肥，抓虫，还隔三差五地把它们搬出搬进，换换位置，晒晒太阳。经过我的精心呵护，大多数被我捡回来的花草都焕发了新的生机。它们不负所望，天天都在茁壮地成长，让我格外开心。
除了美化环境，这些花花草草也是我精神上的“调节剂”，有时，练琴练乏了，或是在写作过程中没有了思路，我就会去阳台上“沾花惹草”，仔细欣赏一番，甚至还会把它们当做朋友了一样聊上几句。这样一来，身体不疲惫了，眼睛也不花了，灵感也来了。常言道“生命在于运动”，适当的运动是保证身体健康的根本，而多了一份兴趣爱好，则会给自己的晚年生活平添更多的快乐。
爷爷的兴趣班
文/朱百平
周六一大早，我在电梯间遇见老张。他带着八岁的孙子去上兴趣班。我随口问：“小家伙上的是什么兴趣班呀？”没等老张答话，孙子小虎就抢着回答说：“爷爷的兴趣班是作文。”
见这小鬼回答得有趣，我就弯下腰对着孩子说：“怎么是爷爷的兴趣班呢？”孩子回说：“是爷爷给我报的班呀，当然就是爷爷的兴趣班了。”我又问，那你还上什么兴趣班呀？小家伙摇头晃脑地说，我上的兴趣班可多了。周六上午是爷爷的作文班，下午是妈妈的英语班，周日下午是爸爸的奥数班，周三晚上还有姥姥的美术班。我一想，这孩子可真可怜，本来双休日可以休两天，可现在只能休半天了。如果学校再留有作业，恐怕连这半天也未必能够保证。老张看我疑惑，告诉我说，现在的孩子和咱们小的时候不一样了，苦呀。家家都一样，不能让孩子输在起跑线上，我们一家人也知道孩子很累，但有什么办法呢？
出了电梯，告别了老张爷孙俩，我在心里反复琢磨着小虎说的爷爷的兴趣班的话。心想，老张在单位搞了大半辈子抄抄写写的文字工作，他对孩子的作文自然很是上心。所以一开学他就建议儿子给孙子报了这个作文兴趣班。所以这个班与其说是孙子的兴趣班，还不如说是老张的兴趣班了。另外几个班，不用问，肯定也都是大人的意思。要么是大人把自己的爱好强加给了孩子，要么是怕孩子学习落到人后，才给孩子报的班。几个兴趣班反映的都是大人们的兴趣，未必也是小虎的兴趣。难怪小虎说这些班分别是爷爷、爸爸和妈妈的兴趣班，似乎与自己无关似的。
孩子的兴趣固然可以从小培养，但这不能成为家长将自己的意志强加给孩子的理由。如果孩子有某方面的兴趣和天赋，家长是应该着力培养。但着力培养的前提也应以孩子的承受力为限。如果兴趣爱好不明显，与其揠苗助长，给孩子报这个班那个班，还不如让孩子快快乐乐，轻轻松松地长大更好。
与孩子签订的协议
文/吴梦漪 许唐
现在的家庭中，独生子女居多数。在家都是小皇帝、小公主，他们敢说、敢做，这就要求我们老师也要跟着转变，由原来的灌输式教育变为辅助幼儿主动学习，由原来的老师讲变为让幼儿自己说，充分调动起幼儿的积极性，使他们成为课堂的主导者。也就是在确定活动内容这个教学的初始环节时，老师要尊重幼儿的兴趣爱好。要知道，孩子的智能与个性是“水”，能否因势利导使孩子的兴趣爱好这一个倾向成为风平浪静的“好水”，就看老师有没有“大禹治水”的本领了。
曾带过一个叫陶陶的孩子，从小就对汽车很感兴趣，他收集的汽车模型已有数百种。每天上幼儿园他总是要带几辆小汽车模型来玩，不但下课玩，上课也经常要拿出来现一现，惹得小朋友都没心思学习。
面对这种情况，着急、生气之余，我决定结合他的兴趣和陶陶来签订一份“协议”，让他在有明确目标的前提下积极活动。比如在协议中，同意陶陶将汽车模型带到幼儿园，不过要求是下课游戏时玩，上课则要认真学习；每周与陶陶交谈和进行心理沟通，了解他的一些想法；有一次，在和他的交谈中，得知他想把自己家中的汽车全部带来，办个小小汽车展览会，老师和同伴们都很赞同。于是在班中一起布置展览会、画相关海报、制作请柬等，这对幼儿来说比单一地认识汽车要有兴趣得多。
能让孩子迷恋的东西太多了：飞机、船舶、武器、足球、洋娃娃、头饰等等。孩子的兴趣爱好有其合理性，其爱好正是个性的表现，爱好更不是孩子的心理问题，而应看作孩子身上的“宝藏”，发现它、开掘它，让它成为孩子学习的动力和奋斗的目标，不妨与孩子之间签订一份“协议”。因势利导，孩子的兴趣爱好不就成为风平浪静的“好水”了么？