做实验日记

前言：做实验日记（精选8篇）由贵客网收集整理，喜欢请收藏或分享。

做实验日记 篇1

“哇！土豆真的浮上来了！”上科学课时，老师让我们做了一个关于土豆的实验。

老师给我们一一发好材料，有圆滚滚的土豆，有洁白如雪的食盐，有光滑平整的敞口杯，还有清澈的自来水，我们都“丈二和尚摸不着头脑”，不知老师葫芦里卖的`什么药。可我们都非常激动，摩拳擦掌，跃跃欲试。

首先，老师让我们把土豆放入水中，我们很疑惑，这样土豆不就沉下去了吗？这又有什么意义呢？接着，老师又让我们放入些许食盐，我们有的半信半疑，有的毫不犹豫，还有的眉头紧锁，都放了一勺食盐。泡在盐水中的土豆像个喝醉酒的大汉，一步三晃地慢慢往上浮，大家都屏住呼吸，紧紧盯着土豆，可没一会儿土豆就沉了下去。老师不紧不慢地说：“再放一勺盐。”我们便又放了一勺盐，这次的结果和上次差不多，土豆还是沉下去了，大家都像泄了气的皮球一样，垂头丧气。老师好像早有准备，又慢吞吞地说：“再放一勺盐。”这是激动人心的时刻，大家都放了一勺满满的盐，土豆像火箭一样快速地往上浮，我们有的用筷子戳一下，有的用拳头捶一下，还有的像拍皮球一样拍一拍，可土豆依然不断上浮，真神奇啊！

原来，食盐能改变水的密度，所以能让土豆上浮。哇！真没想到这么不起眼的食盐，还有这样大的作用。

这真是一次难忘的实验，真是一次美好的回忆。你喜欢这个实验吗？快来和我一起做吧！

做实验日记 篇2

我听说谢雅梦琪做了一个实验，很好奇。于是，我也做了一个实验。

我要准备盐、鸡蛋，还有一个宽口瓶。宽口瓶我家没有啊。我想了想，于是拿一个矿泉水的瓶子，剪了上面一部分就成了宽口瓶。我小心翼翼地把鸡蛋放了进去。然后我再给宽口瓶放满水。我放了一勺盐，鸡蛋没什么变化。我又放了第二勺盐，鸡蛋理都没理我。我又放了第三勺盐，鸡蛋只是动了一下。我放了第四勺盐，只见宽口瓶里有一些小白点，我心想：这是盐吗？

我生气了，又放了第五勺盐。难道盐不够？我又放了几勺盐，鸡蛋怎么都不肯上去。我查了查网上，原来鸡蛋不能浮在最上面，只能浮在中间，不能浮在最上面，我还知道由于鸡蛋的密度小于盐水的密度，所以鸡蛋才会浮盐水上面，当向盐水中加清水时盐水的密度小于鸡蛋的密度，所以鸡蛋就会下沉。

表姐对我说：“所有的东西是有密度的，密度大的就会沉下去，密度小的，就会浮上来，下次到初中高中还会学到更加有趣的东西。”到时候我要学多一点实验，把他们都做出来。

我喜欢做实验。

做实验日记 篇3

下午第二节课是自然科学课，在课上我学会了如何把盐水变成淡水。老师说：“先拿一个盆，里面放盐水，再放一个碗在水里，然后用保鲜膜封住盆口，最后把石头放在保鲜膜上，在太阳下晒一会儿，盐水就变成淡水了。

实验开始的时候，我先拿一个盆子，装满水，然后放一些盐，盆子里的水变成了盐水。然后我把碗放在水里，但是碗一直浮在水面上。我问同桌：“碗怎么沉？”同桌叫我在碗里放块橡皮，这样碗就沉了。于是，我在碗里放了一块橡皮，碗真的沉了。该用保鲜膜封住盆口了，但是保鲜膜太小，盆口太大。我又想了想，最后把盆分了几次封了。之后，我在保鲜膜上放了一些石头，让脸盆保持稳定。然后我拿着脸盆在太阳底下照了十分钟。结果盐水真的变成了淡水。

今天做的实验真的.很有趣，我真的很开心。它告诉我什么都要讲方法，讲科学。

做实验日记 篇4

充实的初中生活，处处都有着学习的身影。升入初中，增加了科学这门学科使我又期待又紧张，科学这个未知世界，我迫不及待地想进去探险。

“明天科学课我们去实验室上课！”杨老师话音刚落，同学们就叽叽喳喳地议论起来。这是第一次去实验室做实验，大家都异常兴奋。

伴着铃声的命令，大家整齐的排好队，走进实验室这个神奇的地方，看着实验室里新奇又先进的仪器让我看了不得不目瞪口呆，在小学我可从来没见到过这些仪器，大家都好奇的观察着，“大家静一静啊！这个桌子上是有电流的，大家别乱摸，乱按，万一不小心，触电了，那可就不好了。”杨老师严肃地说。大家听了这话心里生了胆怯，立马把手移开。

“好了，现在开始做实验，在做实验前，大家先听我讲，安静下来，不要吵，认真听，不然大家把实验步骤做错了，那就失败了。”杨老师说。杨老师津津有味地说了起来，那些精湛的术语，严谨的实验步骤，认真的态度，杨老师头头是道。终于到我们实验的时间了，我摩拳擦掌，迫不及待地去做了实验，我轻轻地放上待测物，砝码，慢慢地移动游码，默默地念着实验步骤，紧紧地盯着天平读出质量，这才松了口气，实验总算完成了，我的心里充满了成就感。

科学的世界神秘而又惊喜，我将一步步打开一扇门的锁，打开一扇又一扇在科学的世界里遨游。

做实验日记 篇5

今天药品和设备终于都拼凑齐了！第一次做实验。

按照老师给的用量配好溶液！我的天哪！第一次闻到那么奇怪的.味道！

本来鼻子是不通气的，一下通到肺了！紧着一阵的咳嗽！

5小时后，去看我的产品！

失望——做出来的东西是黑乎乎的，不象老师他们做的那种有点紫色的那种溶液。我问老师是不是时间太长给炭化了！他说，扯淡，这么低的温度，就炭化了，那还搞鬼哦！呵呵……他闻了下，说，东西是好东西，怎么你做出来的产品怎么是这么奇怪的颜色啊？以后要研究一下啊！

做实验日记 篇6

这一周,我们走进了圆锥小王国,这里真是奥秘多多呀!听说我们上星期学的圆柱竟然和圆锥有“血缘”关系!这可引起了我的好奇心,不行!我得一探个究竟!

需要准备的材料有:等底等高的圆柱和圆锥,(注意:一定要用等底等高的圆柱与圆锥)再准备一些细沙。

实验开始了,首先往空圆锥体的容器里面倒满细沙,然后倒入空圆柱体容器里,经过实验正好倒了三次才将圆柱体容器装满。我们将倒入圆柱体容器里面的细沙倒入圆锥体容器,每次都倒得满满的,正好倒了三次。

通过这次实验,我得出一个结论:等底等高的`圆柱体和圆锥体的关系是:圆柱的体积是圆锥体积的3倍,圆锥的体积是圆柱体积的1/3。那么,我们只要知道圆锥的底面积和高的积再乘1/3就能求出它的体积。

看来它们还真有“血缘”关系呀!通过这次的数学小实验我知道了圆柱和圆锥的关系。并推导出了圆锥体积的计算方法。我的收获还真不少!

做实验日记 篇7

上周五，老师对我们说：“大家回去拿一个鸡蛋，自己站在凳子上，看能不能让鸡蛋摔不破。“听完这句话，我疑惑不解地想：老师怎么回事？这事情怎么能办得到呢？

回到家，我把这一切告诉了妈妈，妈妈笑着说：“好吧，等有时间就做这个实验吧。”

星期五终于来了，我兴致勃勃地带着我的工具来到课堂上。上课了，同学们兴高采烈，其中最有意思的要数王艺达了，他把沙发垫和被子都搬来了，同学们哈哈大笑。

老师先让一个同学上台做实验，只见他拿着一个生鸡蛋和一个塑料口袋上了讲台，老师说：“如果你只用这些东西，鸡蛋绝对是会摔破的！”她说话带着肯定的语气。老师让他站在凳子上，取下塑料口袋往下扔。他只好往下扔可鸡蛋一着地就碎了，他绝望了。老师说：“你不就是想这样吗？边说边做着两只手拉着塑料口袋的两边。他突然说：“不对，我是这样的。”说完，便把分裂开了的蛋黄和蛋壳放入塑料口袋里，用手拿着塑料口袋往下扔，可他的手却没有放开，所以塑料口袋就没有掉下去。所以，他的放法不符合实验要求。

一个同学又上讲台了，他带着一块土黄色的大海绵和透明胶，当然也有鸡蛋。他先把大海绵和鸡蛋用透明胶绑在一起，花费了许多功夫，终于弄好了。他便站到了凳子上面，“啪”。地一声，鸡蛋和海绵落地了。捡起来一看，鸡蛋居然完好无损真是奇迹，他第二次扔鸡蛋，可惜天公不作美，他的海绵把鸡蛋反弹了一下，“啪 ！”鸡蛋也裂开了。他的实验只成功了一半。不过离成功越来越近了。

又一个同学抱着她的`“超级白面大馒头”一步步地走上了讲台，只见她站上凳子，往下一扔，“破！”“不破！”大家激动地在喊叫着。“超级白面大馒头”落地了。我们捡起来，取下橡皮筋，原来，她对鸡蛋“加工”了哩！她用卫生纸横竖包了无数圈，鸡蛋还有四个“防守卫兵”——海绵，把海绵拆开，鸡蛋还在里面睡大觉哩！她的实验成功了。

下面一个同学的“大部队”向讲台前进了。他第一次扔，蛋居然没有滚下去，也没有破。他高兴极了。第二次扔时，鸡蛋就不听话了，滚到地上去了，他的心情突然“晴转阴”。他的实验也失败了。

今天的实验不但有趣，而且还告诉了我们一个道理：自己觉得不可能的事，要多尝试，你就会有新发现。

做实验日记 篇8

今天，老师给我们做了个纸圈实验。

老师拿来了一个纸圈，笑着问：“我从中间剪开，会是几个圈？”同学们都说是两个，我也觉得是两个，因为是剪它的一半嘛。

老师把它剪开，果然是两个，对我们说：“这是普通的。”说完，又拿来了一个纸圈，说：“看看这个能剪几个？”大部分同学都还说两个，也有几个同学说四个。我就想：会不会真的像那几个同学说的那样是四个呢？还是和上一个一样是两个？老师已经在剪了，我看着纸圈，只听见老师说；“见证奇迹的时候到了！”我们一看，还是一个圈，都“哇”的叫了起来，真的`太神奇了。还有的同学说老师是魔术师。

然后，老师又拿来了一个纸圈，说：“看好了是几个。”还没等我想呢，身边吵闹的声音响起——两个，四个，一个。

我想了想，觉得应该是两个，不然，就这几种剪法，还能剪成什么样？老师又说：“这次我剪细点，剪两圈。

过了一会儿，老师给我们看，还说：“这个神奇的地方就是——两个圈穿在一起。”边上又吵了起来，说：“老师会变魔术，老师是魔术师。”

之后老师又从外面“变”了一个纸圈出来，和我们说：“刚才第一剪的大家都知道，后面几个剪的吉奥莫乌斯比。它的特别就在——是反过来剪得。”说完，就弄给我们看。

剪好后，我们一看，果然是一个大圈，我现在终于明白这是怎么回事了，原来是把纸条反过来折叠了一下，剪开来的时候，那折叠起来的地方就不折了，这样就变成一个大圈了。

这个纸圈真是太神奇了！