旅程优秀日记

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旅程优秀日记 篇1

这个假期，妈妈爸爸带我去了马尔代夫。那可是我连做梦都想去的地方。

到了机场，我非常兴奋，爸爸办完了登记手续到候机厅休息等着上飞机，我突然听到机场工作人员在广播里说“飞往马尔代夫的飞机因天气原因延误了。”太遗憾了，只有耐心的等待吧。

坐了六个小时的飞机到了马尔代夫的首都马累，接着转到了一个小点的候机楼又坐了一个小时的内陆飞机，下了飞机天已经一片漆黑。这时候妈妈说：“打起精神我们还没有到岛上 ，还要乘坐四十五分钟的快艇呢。”我们从成都出发一共用了13个小时终于上岛了“AYADA”岛中文名“啊雅达”。

岛上有很多好玩的 ，有浮潜，游泳，喂鱼，沙滩画。浮潜和游泳都是在印度洋里，不过这些再好玩耶比不上海钓。

海钓是钓鱼的一种，它们的不同是海钓不用鱼竿，而是用一种专门的工具：方盘或圆盘，上面缠绕了鱼线，鱼钩也是比平时我见到的要大些，鱼饵是专门的鱼肉。准备就绪我把鱼钩放到了大海里，可等了好一阵也不见鱼上钩，我急了，这时爸爸来帮我把鱼线放长了好些，不久鱼儿上钩了，大海里的鱼力气大得很，费了九牛二虎之力才把鱼拉上来。哇！好大好漂亮的鱼，金红色的有我的手臂那么长呢。

虽然这海鱼不怎么好吃，但是我心理甜滋滋的，因为妈妈夸奖了我“做事情有了耐心，懂的了坚持”。

旅程优秀日记 篇2

我的目光落在桌上的相片，感觉一股暖流注入我的内心深处。我仿佛又回到了那个夏天，那段温暖的旅程……

在六年级的暑假里，我和爸爸妈妈坐上了开往青海的.大巴车。同行的有个和我年纪相仿的男孩，还有一个小妹妹，我们一路上玩得不亦乐乎。

“青海是高原，到了那儿都老实点，要是有高原反应就麻烦了!”大人们再三叮嘱。“知道了。”我们齐声说道。

经过了两天的颠簸，我们来到了青海湖畔，这里景色优美，湖水蓝得像块宝石，在阳光的照射下熠熠生辉。也许是脚步快一些，我开始喘息。“怎么了?”男孩关切地问道。“没事吧?”小妹妹担心地问。我感到一阵眩晕，不过还是摆摆手：“没事，可能是高原反应，我得先回去了。”他们有些慌乱，一边陪我回去，一边紧张地问：“有什么不舒服的地方吗?”“需不需要休息一会儿?”这令我非常感动。

到了旅店，我半躺在床上，眼前发黑，胃似翻江倒海，伴随着一阵阵的头痛，我闭上了眼睛。

“吱呀……”门被轻轻地推开了。两个小伙伴轻手轻脚地走进我的房间，小心地询问我的情况，小妹妹眉头微皱，脸上没有了往日的快乐，眼睛一眨一眨的，好像在担心着什么。直到看着我渐渐入睡，他们才轻轻地走开了。

这一夜，虽然高原反应仍然很强烈，但我的心里很温暖。

青海的景色我大抵忘记了，唯有这些温暖的片段，时时涌上心头。

旅程优秀日记 篇3

岁月荏苒，自己已在语文教学的第一线上摸爬滚打度过了十四个春秋。作为一线的语文老师，我深知：只有阅读，我们的思想才有飞翔的空间，情感才有停泊的港湾。我深知：让学生养成一种良好的阅读习惯，会让他们在人生的道路上少走多少弯路，会让他们的思想不再幼稚单纯，会让他们不在迷惘。

正因为如此，我挖空心思想把我的这种想法传递给他们。从考试阅读题目占大分值的实用主义，到书籍是人类精神家园的一部分，从把“书籍是人类进步的阶梯”、“腹有诗书气自华”……名人名言抄给他们，到把名人读书要“三到”、“不动笔墨不读书”的方法告诉他们。我告诉他们读书给我们的不仅是知识的增广，而且对内能感化陶冶我们的精神……可以说我好话说尽，可是收效甚微，阅读课上学生该怎么样还是怎么样。

我陷入了深深的深思迷惘之中，常常在办公室里感叹现在的学生怎么了?书尤其是经典怎么就提不起他们的兴趣，而对动谩、网游却情有独钟，津津乐道。正在我百思不得其解之时，一篇学生的作文提醒了我：语文老师整天让我们记阅读笔记、整天强调阅读的重要性，而有些书他根本没有熟读。

学生的这句话深深的刺激了我，的确，忙于俗事的时间太多了，肚子里的那点东西快过时了，于是我决定在阅读课上和学生共读，和学生一起分享阅读的快乐。阅读课上我们共读一本书，我们从贝多芬身上学到痛苦可以化为欢乐，从歌德的诗句读出了睿智人生……师生相互谈读书的心得体会，相互推荐好文章。

渐渐的，读书成为了学生的一种需要，一种内心的选择。读书的过程也促进了我和学生的共同提高，我偶有涂鸦的文字见诸报端，而学生更是一发不可收拾，多篇习作在语文杂志上发表……看到学生的作文水平，知识能力在不断的提高，作家余华的话又在我脑子里萦绕：“在伟大的作品面前我们都是些胆怯的孩子。我对那些伟大作品的每一次阅读，都会被它带走。当我回来后，才知道它们已经和我在一起。”

与学生共读，不仅提高了自己，也是对学生的一种身教。让我们多读书，读好书，与学生共同分享温暖的旅程，做一个快乐的老师。