关于行程的日记

单人行

文/柳墨

晨曦中踏上行程，窗外风景愈发明朗耳畔话语渐渐拉长。

一个人迈出第一步走出一条路，便开始这一生。

一生中所遇，是极其重要的课程。

开课铃响，便不会结束。

现实的教育或使你退缩，可这条路，即便你静止，也仍是在行走。溜走的叫做岁月。凝滞的不是时光。

静止亦是行走。退后走。退后不是退缩。

有一条路、你明知孤独，走是不走？

闲下、问问心。

若动身、不回头。

认准的方向，宁澈的心房。天是你的，就在上方。抬抬手，摸摸时光。行路的人，向他们问好。擦身，各有各的方向。

长大了，要学会拒绝悲伤。不经意留下的泪珠，谁会将它珍藏？不成熟的过往。

单人行，是注定要有的时光。淡淡揽着自己，淡淡成长。没有人替你走的远方。

下一站

文/玄

跌跌撞撞的行程从一个城市到了另一个城市，不停的脚印喘着粗气，好想停下来把身上的肩包丢掉，重获一回新生，亲临一下大自然，双腿走得太快会很累，大脑想得太多会很烦，有时好想失忆穿越到了童真的年纪，橱柜里的芭比娃娃已经等了我好久……梦醒了，歇息片刻以后赶往下一站－－沈阳！－玄

匆忙的行程——列车记事

文/云之青

九月十九日中午，在教室向学生简单的布置一下。急匆匆的踏上奔向济源的班车。 但这次匆忙的行程，却给我打来了不少麻烦！也是我无法料想到的。

到了济源，我又急匆匆的登上前往新乡的班车。正当我在列车上酣睡的时候，一个电话把我的故事序幕拉开了。

“你们班有个学生没有回家，家长打来电话了！”

我还没有反应过来。稍疑了片刻，问道：“谁！”

“***，他家长说放学了没见孩子回家。他爷爷也来学校找了，没有看见人家。”

起初，我只是想学生放学没回家，一定在路上贪玩。于是，给学生家长打了电话，先稳定一下他的情绪。“你先别着急，我问一下其他同学。看有谁见你孩子了吗？”让我感动的是这个家长，一句句的客气话，让我不知所措。这时，我翻开手机查看这个学生的信息。找到了与他同村的我班学生。就给其他的学生家长打电话，可接到的回答，都说没看见。紧接着我用校讯通和学生家长发了留言。接到的信息，又一次让我失望。

由于刚接触到这个班，我对这个学生毫无印象，只是知道有这个名字。我又反复联系其他老师，以及以前他的班主任。询问一下这个学生平时的玩伴。可得到的回答，对我帮助很小。

此时列车已经行驶到焦作博爱，我想下车回去和家长一起找孩子。可是一半的行程，把我这个念头打消了。 时间持续了半个小时，我翻来覆去的把前因后果想了一遍。一个学生没有回家，只有四种可能，一是在路上贪玩；二是跑到亲戚朋友家；三是被人骗走了；四是……。但是第四种可能已经基本排除了。如果发生意外，时间不可能持续这么长。于是，我又和学生家长接通了电话，问他是不是去亲戚家里了，收到的回答还是没有。校讯通的信息已经证实他没有去朋友家。上当受骗的几率，我感觉只有百分之三十，因为我刚接触到这个班级就给学生做过这方面的教育。但是我还是有些担心，他们毕竟是小孩子。那么在路上贪玩的几率非常大。

于是，我把自己的想法告诉了孩子的父母。“你孩子平时在家经常去哪里玩？”他给我说了很多。

正在这时一个电话，把我从列车上叫了下来。此时我才坚定下车回家，配家长一起找孩子。也不再分析孩子的去向了。

“师傅，停车！我要下车，我不坐了。”

“那可不退票，你可想好了。”

“我有急事。”

下车后，我在原地等候返往济源的列车。同时我也联系了一个司机，准备包车回学校。也做好了后续的充分准备。同样，也想到了如何应对领导和家长的话。

我爱老天爷，因为他总眷恋我，呵呵……！“孩子找到了，他和村里的几个小孩子在河边玩呢？谢谢你啊，***老师！孩子让你费心了。”

“哦，太好了！这次是我工作失误，不好意思啊！”

就这样，我们在客气中，事情告一段落。紧接着，我就给领导汇报：“学生找到了 ！”同时也间接的接到了领导的善意批评！

还好，事情后果不是很严重。如果……。，我就………………

人啊！就是在不断是磨练中成长，在不断的挫折面前越挫越勇，在不断的教训中总结经验。就像真理， 需要在实践中证明！我就是一个很好的例子！