关于老师的散文
关于老师的散文（精选12篇）
耸人听闻的坏消息
文/杨皓钧
中华鲟老师的唠叨在水族学校出了名，所有其他班的同学见了江豚班的，都会无比同情地说：“听说你们来了好老师啊，讲课从不疲倦，下课还在滔滔不绝，简直敬业死了，你们好有福气啊！”
就在江豚班同学们的耳朵快要磨出茧子的时候，学校放假了！中华鲟老师回家去啦，小江豚们也在宿舍打包好行李，等爸妈来接。这时候整个学校一片欢乐的假日气氛。突然，眼尖的恬恬尖叫了一声：“看呀，中华鲟老师回来啦，不是要补课吧？”“啊……不会这么悲催吧？”
“同学们，同学们，有个可怕的消息，绝对真实！你们…你们…你们知道吗？”中华鲟老师猛地刹住了车，上气不接下气地传布了一个耸人听闻的噩耗：镇江保护区要通航了！咱们学校也难保了！
这简直是一个晴天霹雳啊！
老族长在两位老师的搀扶下，也颤巍巍地走了过来：“你说什么？这是真的吗？”
“我确定、一定及肯定，我发小是长江观察报的首席记者，他的消息千真万确……”
族长打断了中华鲟老师的啰嗦，发布了召集周边所有江豚来开大会的紧急号令。
那场温暖的相遇
文/陈喜联
走在街上，忽然发现一辆车放慢了速度，诧异地转头望去，一个30岁左右的姑娘看着我。我收回目光继续行走。“陈老师！请问您是陈老师吗？”她摇下车窗，急切地喊道。我靠到车前，她把头伸出来：“您认不出我了吧？”我仔细地打量着她。“您真的不认识我了？”她调皮地笑了笑，这眉眼、这神情，我的大脑高速运转起来：“是熙熙？对，熙熙！是你！”她高兴地从车里跑出来，一把抓住我的手：“老师，没想到您还能认出我！”
熙熙是我的第一届学生，那年，我18岁，她6岁。如今，我已过不惑，她也已是一个5岁男孩的妈妈，我们居然还能认出彼此，太出人意外了。那个瞬间，记忆里涌现出她童年的模样，连带着涌出来的，还有那一年孩子们带我爬山的情形，他们带我走一条山间小路，小路又窄又陡，我们采了很多野栗子，摘了很多野花，直到傍晚时分，才开开心心下山。回到学校，我被校长教育了一通，那样的山路，那么小的孩子，多危险啊，可我们是多么地欢喜！
两年前，接到一个陌生的电话，邀我去参加谢师宴。原来，琪琪考上了南大，千方百计找到了我的电话，说要感谢我这个启蒙老师，琪琪是我在镇上小学教的最后一届学生，他们升三年级的时候，我调到了城里。屈指一算，已经10年未见。她说，我调走以后，每当想念我时，便翻出集体照，看照片上的我。搁下电话，我也找出了那张照片，56张笑脸，簇拥在我的身边，比阳光还灿烂。
今年暑假，蓓蓓在QQ上告诉我，她在安塞支教，向我请教怎样才能把课上得精彩。她说，站在小学讲台前，眼前一幕一幕全是我当年讲课的样子。对了，蓓蓓今年高二，因为各方面十分出色，已经申请到一所美国知名大学的入学资格。我知道蓓蓓已经是1米67的大姑娘，可当我和她打电话或聊QQ的时候，我记忆深处浮现出的，还是她刚进小学那会儿，两根羊角辫一高一低甩动的样子。
小丫的妈妈告诉我复婚的消息时，我激动得差点流泪，毫无疑问，这是我一年里听到的最好的消息。之前的两年中，很多次晚上，小丫一个人待在家，孤独的时候就打电话给我。有一回晚上10点了，小丫拨通我的电话，却在电话那头一声不吭，我假装轻松地安慰她，逗她开心，10分钟后，我才终于听到了她的回应。挂下电话，我心如刀绞，第二天就找***妈郑重谈了一次。小丫的妈妈说：“我这个妈妈不称职，我想让小丫认你做干妈……”
是的，这些都是我的学生，有的已经成家立业，有的还在读书，在他们童年时代，我曾经幸福地陪伴在他们身边。这几年，我老是听人说，别把老师太当回事，就像工人生产流水线上的零件一样，老师不就是一份养家糊口的职业吗？为这，我跟人争执过很多次，我记不清楚自己究竟教了多少学生，但是，我和他们，千真万确都是在最美的光阴里，慎重地开在彼此人生道路上的一朵鲜花，等待着那场温暖的相遇。
用温暖点燃生命之光
文/凌长安
在北京大学的校园里，有一个身影异常瘦小、长发披肩的小姑娘，时常在一群风华正茂的北大学子中从容而行，昂然向前。她叫李逸竹，是北京大学历史系2015级的学生。
1996年12月25日，小逸竹出生了。看着双眼乌黑面庞娇嫩的女儿，小逸竹的妈妈将珍宝似的女儿搂在怀中甜甜地亲了一下。后来小逸竹渐渐长大，妈妈却发现，女儿总是比同龄的孩子矮一些。两岁时，忐忑不安的妈妈带着李逸竹去检查，医生告知他们：小逸竹先天性软骨发育不全，虽然对智力无碍，但成年后恐怕只有五六岁孩子般高。
这样的诊断结果几乎撕碎了小逸竹父母的心，每每想到女儿的将来，他们就会难过万分。
慢慢长大的小逸竹终于发现了自己身高的“秘密”。上初中的她，明显的觉察出自己比其他同学矮了许多。敏感地她开始拒绝与其他同学玩耍，她害怕与同学们站在一起，害怕同学们的窃窃私语和嘲笑。后来，甚至不愿意去上学。她有时把自己关在房间里，独自一人，一坐就是一天。
小逸竹的反应急坏了老师和家长，他们开始想办法，用各种各样的方式关心她。看她用普通课桌椅吃力，老师就为她申请了可调试高度的桌椅；看到她背着书包艰难地爬楼梯，其他同学都抢着过来帮忙……尽管老师和同学们一次次对她献出关爱之心，但她的自卑感仍然挥之不去， 经常闷闷不乐。
初中毕业那年，有一天，小逸竹比平时早到了半个小时，刚走进教室的她，惊讶地发现同学们全都在座位上端正的坐着，她怀疑自己记错了时间。 她疑惑地望向讲台，老师也站在那里，但是，让她更加疑惑的是，讲桌上面居然放着一个插着红色蜡烛的大蛋糕。这到底是怎么回事呢？
就在她疑惑不解的时候，全班同学却一齐不约而同地站起来，微笑着向他唱起了“祝你生日快乐”之歌。她一下子明白了，原来，今天是自己的生日！
同学们边唱边围拢过来，纷纷送上写满祝福的贺卡，簇拥着小逸竹走上讲台。班主任老师点燃了蛋糕上的蜡烛，并在上面插上一张卡片，上面赫然写着一行字：“再多的黑暗也不能使一支小蜡烛失去光辉！” 她的眼眶湿润了。老师的用心良苦，同学们的温馨祝福，终于融化了她心中积存已久的冰雪。
自此，小逸竹不再封闭自己。她开始变得开朗起来，教室里，时常听到她和同学们学习讨论的声音，还伴随着欢快的笑声和悦耳的歌声。她经常主动地帮助别人，给低年级的学弟、学妹们推荐阅读书目，帮他们修改作文……
上天没有赋予小逸竹正常的身高，但给了她出众的记忆力。自小，小逸竹就在这方面有出众的表现：大人讲过一两遍故事，她听后便能开始讲；拿识字卡片教她认字也学得很快；甚至有时候妈妈讲故事讲错了，她都会奶声奶气地纠正……
小逸竹喜爱读书，国学为最。每次逛街，小逸竹都要到书店流连一番，不选出几十本书绝不罢手。对于小逸竹买书的要求，父母从不拒绝。看着她小小的身板儿，翻看着厚重的书籍，一脸满足的样子，父母总是鼻子发酸，眼眶泛红。她小小年纪，就已拥有了自己的书房，书柜摆满了整整一面墙，其中以四书五经、楚辞等中国传统文化书籍居多，也不乏《瓦尔登湖》、《泰戈尔经典诗选》等译本。
上了高三，妈妈曾劝小逸竹多研究点课本，少看点闲书。小逸竹不为所动，除了认真听课和完成作业外，她宁肯读一页闲书，也不愿和题海较劲。书读的多了，自然触类旁通，考试也感到轻松了。
在“偏重灵活、考验积淀”的出题大背景下，李逸竹的学习成绩突飞猛进，一模、二模成绩均为全校第一。高考时，她考出672分的优异成绩，顺利被北京大学历史系录取。
这个患有先天软骨发育不全的女孩，在遭遇身体疾患，和心理自卑时，是老师和家长以及同学们，用温暖点燃了她内心的光亮，终使她战胜生命中的暗角，走向自己成功的人生。
写给刘老师的一封信
文/张希怡
敬爱的刘老师：您好！
五年的学习生活中，我遇到过许多老师：严厉的、亲切的、平和的都有，每当我打开记忆的大门，第一个浮现在眼前的总是您——刘老师。刘老师，我想对您说：“谢谢您！”
记得在大海子小学读四年级的时候，您教我们音乐、数学，还教我们学做“真人”。这里的学生很少，一个年级才有十多个人。我们上音乐课就在一个教室里，那时是我第一次接触音乐，我却很开心。以前到音乐课时，老师只叫文艺委员组织唱些撒尼歌，唱了一遍又一遍。可是自从您来到了我们学校，上音乐课时教我们学谱子，我第一次踏进了“音乐的世界”。
刘老师，是您让我们踏进了音乐的“殿堂”，让我们探索音乐的奥秘，树立了自信心，也有了音乐的梦想。在您的精心指导下我学会了吹笛子、葫芦丝，我很骄傲有您这样一位老师，“老师，谢谢您！”
还记得有一次，做家庭作业的时候，我们被您批评，有些同学还给您取外号，请您原谅，我们不知老师的一片苦心。俗话说：“一日为师，终生为父”，您像一位慈祥的父亲对待着我们，我觉得在我的心目中您是我遇到的最好的老师，希望这封信能让您看到，我永远是您的学生。五年来的风风雨雨，是您为我们撑开雨伞；五年来的点点滴滴是老师为我们升起太阳。
谢谢您，老师！十年树木，百年树人，老师的教诲之恩我终生难忘；谢谢您，老师你！春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，老师的精神永远激励和鞭策着我。刘老师，我要好好学习，长大我也当老师！
铃声
文/洪铭泽
铃声响了，从朦胧中缓缓苏醒，慢悠悠地伸出手去，按下闹钟的停止键，掀开热被窝，揉揉眼晴，穿上拖鞋，漱口、洗脸、背书包、下楼。这时的我，仍是迷迷糊糊的，正一级一级地走着楼梯，脚一松，“扑通”一声，我一下子就滑了下去，跌坐在台阶上，还好有书包做后垫，可我却是吓得不轻，早上的迷糊劲儿全没了。摇摇晃晃站起来，嘀咕到：“唉！这闹钟真是的，这么早就响，我睡都没睡醒！”立马向学校跑去。这是早晨闹钟的铃声，新的一天就这样开始了……
铃声响了，我将小说的一角迅速折上，将书“叭”地合上，拉开书包，马上塞进书包里，拿出课本并放在课桌的正中央，打开文具盒，从里面捏出一枝圆珠笔，压在了课本的中间，哈哈，终于“万事俱备，只欠东风”了。果然，没过一会儿，老师便走了进来。这就是上课的铃声，一天的学习生活也就开始了。
铃声响了，同学们个个都“摩拳擦掌”、“跃跃欲试”，有的收起了课本，有的收好了笔，还有的甚至讲起了悄悄话。老师也关上了教案，取下了扩音器。这时，有的同学思想都飞到九霄云外去了，我也不例外，表面上看着老师和黑板，心里却想着等会儿该在图书角借些什么书，邀哪个好友去操场。终于，外面嘈杂声多了起来，老师“一声令下”，同学们“一哄而散”，说话的说话，打闹的打闹……哈哈，你肯定猜到了，这“神奇”的铃声就是下课铃。
铃声响了，我将所有的课本合上，塞进书包，飞快地抄着家庭作业。这时，班主任走进教室说：“放学了！”在一片吵闹声中，我收拾好书包，迅速离开了教室。此时，外面的天已经黑了下来，路灯亮了，在一片“嘀铃铃”声中，一天的学习生活结束了。
在我们的学习生活中充满着各种铃声。其实，人生何尝不是如此呢？这“铃声”，也许是马路上的一声笛鸣；也许是老师的一句呵责；也许是父母的一声叮嘱；也许是运动场上的发号令……这些“铃声”都是在提醒着我们，不能放松自己，人生是一场无穷尽的奋斗，放松自己便会落后，我们需要这些铃声来提醒自己。
写给初中老师的一封信
文/刘思雨
敬爱的老师：您好！
我是一名六年级毕业的学生，当您收到这封信的时候，我即将升入会泽县待补中学就读七年级，我对中学十分向往，不知同学们好不好相处，老师的教学方法是怎样的？对于老师的教学方法，我提出以下几点小小的建议，供老师参考，不妥之处还请老师谅解。
首先。有些老师在教育的时候可能在学习好的同学身上倾注一些心血，而不太在意学习差的同学，我认为这样并不好，因为学习差的学生也是班级的一员，应该人人平等，希望老师不要这样，让学习差的同学一样能找到自信心。
其次。我希望老师在同学犯错的时候别发火，耐心给同学讲道理，帮助分析犯错误的原因，让其认识到知错能改就是一个好学生，这样做既不会影响老师的形象，同学们又会更加爱戴老师。
再次。我希望老师幽默一点，在课堂上讲一两个小笑话，活跃一下课堂气氛，使同学们在上课的时候不会觉得枯燥无味，这样更能让大家集中注意力，认真听课。
再次，我希望老师既严厉又不严厉，为什么呢？是这样，因为我希望老师在课堂上严厉一些，使我们都会认真上好每一堂课，不严厉是希望老师在我们下课时给我们休息几分钟，不让我们一直闷在教室里做作业。
最后。我希望老师不拖堂，让同学们在课间十分钟内透一透气，不要一个人挤占了其他老师的时间，让同学们以最好的状态迎接下一节课。
以上就是我对老师的一点小建议，希望老师能够采纳，当然了，我也知道，老师一定会用他（她）独特的教学方法带领我们在知识的海洋中尽情遨游。
祝：老师一切顺利！
学生：刘思雨
重聚腊八时
文/马振涛
两年前的腊八节夜里，窗外飘起了雪花，纷纷扬扬。我在书房里泡上一杯浓浓的普洱茶，随手翻看着一本相册。
目光落在一张老照片上，那是初中毕业照，屈指算来，离现在已有24年了。大昌、猴子、猢狲……虽然绰号还能叫出，但有几个人的名字却想不起来了。
这是一张六寸的黑白照片，纸页泛黄了，是青葱岁月里的青葱留影。同学们的脸庞稚气未脱，班主任李京华老师，那时是40岁不到的美女。和她并排坐在我们中间的是“数学魔圣”李希老师、“重力加速度圣斗士”小刘老师和“美音范读”赵德才老师。背景中一棵大槐树，当年就在教学楼的甬道旁边，每天蝉和鸟儿随着我们的读书声在绿荫里鸣唱。
也巧，不几日，放在办公桌上的手机忽然响了起来，陌生的号码，接通后，那边传来一个厚重的声音，“马振涛先生吧，我是……”“要是售房、租房、理财基金的您就免谈吧……俩字儿——没钱。”
刚想挂上电话，那边突然传来一声嗤笑：“好你个妖孽，连我的声音都听不出来了，我是班长老猴儿，少废话赶紧加我微信，同学们都想死你了……”
这可太好了！真是想睡觉就来枕头，这下终于找到组织了。
进了群我才知道，原来，已经当上派出所所长的班长侯占奎，翻看《劳动午报》时，发现了一篇我发表的散文和一张20年前的工作照，一下子漏了底，他通过多方渠道打听，最终在茫茫人海中把我“揪”了出来。
群里视频上，老同学见面那叫一个亲，互相述说着别后的想念。同学们变化很大，又好像根本没变，感觉还是小时候的样子，还是原来的性格，还是原来的容貌。互诉衷肠时，不禁按下语音键，唱起了那首小虎队的《蝴蝶飞呀》，慢慢地，在线的同学全部加入合唱，情到深处已是眼含热泪。
又进腊月，这次我们全班同学要重聚腊八时，体会一种久别重逢的别样情。
谭老师
文/曹含清.
有人把老师比作灯塔，把学生比作航船。随着时间的推移，年岁渐长，我越来越觉得这个比喻贴切。我们如同一艘艘航船在生活的海洋上横渡，当狂风恶浪袭击时，老师的教诲像是灯塔给我们信心与力量。
我离开小学已经二十多年了，总是想起小学的数学老师谭老师。有时候，我觉得自己还是一名小学生，谭老师仍然在讲台上给我们声若洪钟地讲课。
谭老师身材魁梧，宽额浓眉，留着板寸头，下颌蓄着黑黑的胡须。他经常身穿一件灰色的夹克衫，看上去严肃而稳健。我们透过教室的玻璃窗望到他掂着课本走了过来，顿时停止喧哗，将课本摊在课桌上温习功课。他的脚步伴着悠扬的电铃声迈进教室。他总是那么准时，脚步像是钟表的指针。
他健步走上讲台，背过身在黑板上迅速写了三道演算题。他转过身的时候目光横扫整个教室。由于班上学生坐得满满的，他不能记住每个学生的名字，就随口说某排某号。班上的每个人都有一个坐标，大家对号走上讲台做题。
当同学们的眼睛像聚光灯似的瞄准我的时候，我才恍然明白我也被谭老师点中座号了。我慌慌忙忙站起来走上讲台，由于课下没有练习，面对着黑板上的那道演算题头脑混沌，毫无思路。我捏着粉笔，茫然失措地站在讲台上。旁边的一个同学下笔敏捷，居然三下五除二将演算题做了出来。他将粉笔扔在讲桌上，气势轩昂地走下讲台。
最后只剩下我一个人孤零零地站在黑板前，抓耳挠腮不知道怎么写。我心焦火燎，脸颊和脖颈涨得通红。
谭老师瞅了我一眼说：“这道题我昨天讲过。你没有好好听讲，课下也不练习，才会做不出来的。你先站在旁边听我讲。”他说着，拈起粉笔边写边讲，讲完之后又用黑板擦抹去答案，让我重新做那道题。
在众目睽睽之下，我摸索着老师讲解的步骤做出了答案，然后低着头、红着脸走下讲台。
谭老师望着黑板上我写的演算步骤，微笑着点了点头说：“人的智商相差无几，关键是后天的努力。笨鸟先飞，天道酬勤。我们只要努力、认真去做一件事情总会成功的。”
二十多年的光阴在岁月的长河里好像只是微风吹过的一丝涟漪，轻轻闪动一下便消失了踪影。
我们已经离开校园在职场上摸爬滚打。有一天我们小学的几个同学聚会，大家漫无边际地胡吹乱嗙。我将话题转移到谭老师身上。一个同学说谭老师已经退休七八年了，头发都白了。他近些年身体不好，深居简出。我听后惊愕于时光流逝的无情，感叹人世的变化。
  我总是想起谭老师那天说的“笨鸟先飞，天道酬勤”那些话。 那些话一直鞭策我要努力，要勤奋。
我常常觉得世界是一个大课堂，在世界上每个人都有一个坐标。时间是一位严苛而公正的老师，不同的阶段给我们不同的命题。面对这些命题，我们要像学生似的努力完成使命，努力履行责任，努力取得好的成绩。
一次特殊的体验
文/袁一方
不是每个人都健康完美，有许多残疾人，不是缺胳膊少腿，便是耳聋眼瞎，但他们凭着顽强的毅力和坚定的信念，不仅克服了残疾带来的不便，而且还活出自己的精彩，活出自己的快乐。
今天，为了体验残疾人真实生活和内心世界，吴老师让我们装扮成盲人，体验一下盲人的生活。
一开始，吴老师先对我们说：“同学们，你们看过电影《听风者》吗？那部电影的主人公是一个盲人，他什么也看不见，但他的耳朵十分灵敏，能听到电台发出的电波。”吴老师刚一说完这部电影主人公的“超”能力，同学们就都对他敬佩不已，都想成为一个像他那样拥有“超”能力的人。这时，吴老师好像看出了同学们的心思，对大家说：“今天，我们做一个游戏，让健康的我们走进盲人的世界。”说着说着，体验游戏开始了。
吴老师叫我们闭上眼睛，让我们来听他到底在干什么，教室里立马安静下来。突然一声“啪”，把大家吓了一跳，我也不例外。过了一会，又传出两声“啪”“啪”，这时同学们听出来了：是老师在拍手。又有一个疑问进入了心头：“吴老师到底为什么要拍手呢？”哈哈！同学们想出来了，吴老师是在测验我们的听力。这时，吴老师看真相已经大白，就叫我们睁开眼睛。吴老师问我们：“猜出来了吗？”我们异口同声地说：“猜出来了！”
吴老师对我们说：“你们再闭上眼睛，再猜一猜我这一次会怎么做。”我们又闭上了眼睛，突然一阵阵咳嗽声传入了我的耳朵，咳嗽越来越厉害，突然“咚”“咚”两个响声，他似乎在捶胸以减轻痛苦，我们都不由担心起了吴老师，过了一会儿好像有人在喝东西，这时老师叫我们睁开眼睛，原来老师在假装生病和喝水。
通过做盲人游戏，我们不仅切身体会到盲人生活不便和内心的痛苦，我们还感受到吴老师的良苦用心。老师是在教导我们，要关心和关爱残疾病人，要为残疾人做力所能及的事情。现实生活中，我们用眼睛看世界和观察事物，盲人虽然看不见任何光亮，但却可以用自己没有失灵的耳朵来听。上天是公平的，某一个部位的失灵，另一个部位定然会特别灵敏。希望残疾朋友不要因为自己的残疾，而感到失望，要像张海迪那样，身残志坚，顽强生活，用残疾的身躯活出健康的人生和高质量的人格魅力！
黑板上的记忆
文/张睿兮
很小的时候，我就接触了黑板。那时候的我很喜欢听粉笔在黑板上写字时的“咯吱”声。十几年过去了，我关于黑板的记忆，唯一深深刻在我心中的，是美术老师家里那三块有大有小的黑板。
这三块黑板依次陪伴我走过了八年的学画生活，它们见证了我的成长。记得从四岁开始，每到周末，我都会准时踏进老师的家，准时坐在黑板前学画。看着那三块黑板，八年前的一幕幕浮上心头。
一个小孩子被妈妈牵着走进一间有黑板的房间，面对陌生的人，陌生的环境，小孩子显得局促不安，只是脆生生地说了一句：“老师好。”脸颊上就泛起了红晕。
面对小孩的那块黑板上画了一只简单的七星瓢虫，老师蹲在黑板前，问小孩：“想学会画它吗？”小孩期待着点头。老师拿起粉笔，细微的“咯吱”声响了起来，小孩专注地看着老师的手，又一只瓢虫活生生地出现在了黑板上。从这一天开始，一晃小孩在这块黑板前度过了三年的时光。
那个小孩就是我，四岁时的我。第二块很小的黑板，也承载了满满的回忆。
一个女孩独自坐在黑板前，专注地望着黑板上逼真的人物、静物画像，画板立在女孩的腿上，手中拿着一支笔，在空中挥舞着，小心翼翼地画出线条。老师不再手把手地教女孩画画，只会偶尔过来指点，女孩总是认真的聆听。在这块小小的黑板前，一坐又是三年。那个女孩是七岁时的我。
最后一块黑板很大，一个女生和几个同学并排坐在这块黑板前，女生戴着耳机，画板仍然立在腿上，用一只手扶住，悬空的笔尖已经可以自如地挥洒灵感，黑板上已不再有图案，而是用夹子夹上一本本的临摹书，有人物头像，还有其他的临摹画像，女生可以戴着耳机画整整一个下午，偶尔还会给坐在旁边的同学提点几句。总是在临近下课的时候，拿一张自信满满的作品让老师点评。所有的问题都是女生主动询问，老师看了作品以后笑着点头，或是表扬赞赏、或是指点不足。女生脸上，有腼腆的笑容，有小小的骄傲，还有认真与专注。
那个女生还是我，十岁时的我。我在这块黑板前学习了两年后，离开了老师，离开了老师家，离开了那三块熟悉的黑板。
时光荏苒，已经有一段时间没有再踏进老师的家，没有坐在黑板前了。但是那三块黑板、黑板上的图案、黑板前的人，黑板上的记忆，都会伴随我的成长之路，铭记于我的心中。
班头王爷爷
文/杨致源
进班第一天，迎头就撞见他在教室里收通知单，匆匆而尴尬地打了招呼，不免心中一惊：怎么是他？
暑假衔接班的时候已经认识他了。他眉毛颇长，梳上两下，真跟那《倚天屠龙记》里的白眉鹰王有一拼。他头顶光光，身体臃肿，走路双手背后，远看以为是哪里修行的和尚。听初中老师说他是我们学校的大腕，德高望重，但我们却都盼着开学时别分到他的班。
请容许我为先前不敬的想法道歉。如今每每想起这个领着一群孩子的老头儿，却是感到十分幸运和幸福。
他讲微小量时有一个段子：“那段距离很小，有多小呢？0.00000……我说完我儿子说，儿子说完孙子说……”一遍就已经让全班笑得合不拢嘴，可他每讲微小量时都要重复一遍，说时便将拿着粉笔的手背过身去，在讲台上转悠，他的头被讲台的灯一照，像上面有只12瓦的大灯泡，伴随着他的步伐一闪一闪。数零时他总要弯下腰望着大家，再缓缓地转过半个身子，最后语重心长一锤定音地说：“大家听懂了吗？”不想一个星期下来，大家都成就了小腹肌。他讲课是所有老师中最细致的一个，一步一步不辞辛苦地仔细推算，总是让我们在演算的过程中真真切切地感受物理的美，用他的话说，“这就是物理”，“殊途同归”。
王老师虽然年纪大了，却不影响他跟我们这些青春期的孩子打成一片。元旦联欢，他唱了《莫斯科郊外的晚上》，又领大家齐唱了《母亲》。有次跑操，他戴上帽子在前面领跑，觉得速度太快，大家跑不整齐，就大手一挥：咱不跟别人，慢跑跑整齐。我们班与前一个班落了100多米时，体育老师跑过来要求快些。可体育老师刚走，他又大手一挥：不听她的，听我的。我们当然跟着班头跑，一个班的任性，大家都有点小骄傲。跑到第二圈，体育老师又来了，可人家还没走远，他又大手一挥：不听她的，听我的。那个体育老师过来：“什么不听我的，跑快点……”看着他俩一前一后地争执，大家都被逗笑了。那天跑得确实整齐，可谓“出尽风头，占尽表扬”。
他面孔很慈祥，无论是讲课还是平常教育我们，总是语重心长地将他一生中沉淀的哲理娓娓道来，有一种儿时在爷爷身边聆听大千世界的故事的亲切，我们都叫他“王爷爷”。
他说我和你们的父母有共同的教育理念：“先成人，再成才”。有一次升旗有很多人说话，他把全班同学留在操场上给我们讲了他的一次经历：在他乘坐的火车经过中国与尼泊尔接壤处时，车内先后响起了两国国歌。当中国国歌响起时，中国人该吃吃该睡睡，打牌的吵闹声甚至盖过了广播的声音；而尼泊尔国歌响起时，喂奶的妇人放下手中的孩子，躺在卧铺上的全部坐起来，带着帽子的将帽子摘下，车厢瞬间肃静下来……讲完这个故事，我们都沉默了。我们犯了错，他没有冷嘲热讽，但每个人都能读出他眉宇间对我们的殷切期望，对于他的教导，我们心服口服。
这就是我们的班头——王爷爷。
勇救溺水少年
文/杨皓钧
“同学们！你们看，这就是三国赤壁之战的古战场！赤壁就紧挨着长江新螺段豚类保护区哦。这段保护区有不少咱们的同类，它们可见证了多少历史啊……你们知道吗？赤壁之战是三国曹魏和刘备孙权联军……经过这次战役……现在江底说不准还有好多宝物呢 ……”中华鲟老师一到赤壁就刹不住闸了：“你们知道周瑜当年……”“乒乒乓乓”，这老师的书袋还没掉完，那边畅畅和壮壮已经打得不可开交，原来他们早就在江底找到了古代兵器遗物，一个拿刀，一个持盾，已经“大战”好几个回合了。漠漠不知何时，已经把中华鲟老师背包里的防水照相机偷出来，在那里咔嚓咔嚓个不停。
中华鲟老师正准备发火，恬恬大叫了起来：“不好！上面有东西过来了，快闪！”“嘭”的一声，一件重物砸在了中华鲟老师头上，他几乎立刻晕了过去：“哦，卖糕的，中华鲟老师您没事儿吧？”畅畅关心地问。“哥哥，是个人，已经快不行了……”只见一个十来岁模样的少年正在水里努力扑腾着……“哎呀，救人要紧！”四只小江豚齐心协力用头把那溺水少年往上顶。
“嘿哟！嘿哟！”这溺水的小家伙真是不轻啊，体重肯定超过一百斤了，力气最小的漠漠拼命拍打着侧鳍往上顶，小脸憋得通红，经过几分钟的不懈坚持，他们终于把那位溺水少年推上了岸。这时，只见江边山坡上飞奔过来几个人，跑在前面的是一个头发斑白的老渔夫，他一边跑一边喊：“大旗！我的宝贝孙子，你在哪里啊！”小江豚们看到有人过来了，赶紧退回到江中。等他们再一次探头出水的时候，那老渔夫已经抱着少年进行急救。“好了好了，水吐出来就好了！”只见旁边的人都长出了一口气。
小江豚正沉浸在助人为乐的喜悦中，突然感觉到一股炙热的目光正在舔着它们的后背，一个低沉的声音传来：“你们这些坏学生，竟然敢暗算老师，罪大恶极！……”原来是中华鲟老师已经悠悠地醒来，他还以为是壮壮畅畅在打闹中趁乱把他打晕了呢！可怜的小江豚们虽做了好事却背了黑锅。唉！悲也，哀也！