关于风景这边独好的文章 / 风景这边独好的散文
风景这边独好
文/李绍仑
家乡有座山，名叫佛踏山。山不高，风景却别致。山高约500米，于大别山一名不见经传的旁支小族而已。从东北向西南，山脉绵延几十里，至此突兀陡起，远眺若苍龙回首。西北频临一河，名滠水，穿不知多少县境，至汉水入长江，站在山巅眺望，此河如玉带轻飘，婀娜多姿，妩媚柔润，直达天际。
遥望此山，无游兴，其貌平常。然徐步渐近，慢慢靠拢她，欲登之情顿生。及至投入她的怀抱，其感觉便流连忘返了。
山的入口处，两棵五，六人方能合抱的古枫树如门卫般挺立在那里。树高数十丈，干枝分叉处，一棵显出不小的洞窟，上面桠枝有的枯死，足以证实着她们生命的久远。树下小憩，现成的石头为凳椅，斑驳树荫筛落身上，已深感山的温厚了。
山脚一小片修簧，分布在溪流两旁；漫山佳木葱茏，繁荫蔽日，主要有苍松翠柏，其次是山杉，榔树，红枫，栎树等。沿曲折羊肠小道穿行，不时被荆条刺蔓牵扯衣裤；不时见多年生藤树斜倚虬曲，攀依附着。古木参天，抬头不见天日，心里觉得清凉幽邃，异常超脱。往上走，近山顶，因是岩石结构，植被逐渐稀疏，除少量从破岩中长出的松树，矮而虬伸，型态各异外，大多为人工恳栽的果树，如桃、李、杏、梨、山茶、山枣等。东面一坡梯地，常年菽麦瓜菜，僧人自耕自给，平添了山上许多生机。
山景四季分明。这从花木的变化足以证明。山间野花遍地，春有映山红，夏有兰草，金银花；秋天野菊一丛丛，冬天涧梅开雪中。正所谓“野芳发而幽香”，比起那些人工栽种的，高楼阳台上浇灌的，天地为之阔矣。她们零星散漫，个头不大，却点缀得山之四季满目生辉。常青树不少，落叶木亦多，尤其是那红枫，春绿夏碧秋赤冬秃，把气候的转换表现得淋漓尽致，初秋微霜抹过，叶色浅红，如新娘初嫁，潮显芳容。浓霜浸后，叶赤如丹，使人联想到天边的晚霞，擎天的火炬。陈毅诗曰“霜重色愈浓”，昭示的是逆境出奇才，顺境见清白的人生。
山顶有一洞，用巨石凿成。佛飘云天，君临此山，脚踏之石是不是这颗，不得而知，无从考据。巨石高约5米，宽近3米；洞方形，9、10个平方大。洞的正北石台上放着各司神灵，底左右两排“石沙发”，中间一个烧纸圆坑。善男信女走进此洞，想必比到归元寺还要虔诚，因为这儿的菩萨是不设“积善箱”的。迷信不足取，信仰是自由的，而矛盾和挫折给人们带来的苦痛借助这石洞达到平衡，上山心事重重，下山一身轻松，不也有否定中的肯定吗？
更有山上石垒的围墙，那么叫人荡气回肠，那陡壁悬崖全赖祖先们用双手一石一头砌就。它就是本地的长城，记录着历史上的兵荒马乱，述说着朝代兴替的动荡。传说花木兰曾旅居此地，这儿弥漫过抗日的烽烟……望着石城墙下大大小小的枪眼和“猫耳洞”，不禁想到“金戈铁马”的年代。记得小学时，一位退休老红军跟我们讲当年他们与国民党军队在山上的一场鏖战，敌强我弱，子弹打光，以石掷敌，惨烈无比。那时脑海里立即浮现出狼牙山五壮士的壮烈图画。登临古城墙，犹如东坡居士凭吊赤壁古战场，抚摸着一块块浸润着汗水与鲜血的墙石，追怀先贤烈士，仰慕肃敬之情油然而生。
正顶一眼水井，其水清凉甘醇。口渴瓢取，饮之如甘露。用它酿酒，谪仙恐也沾唇辄醉，欧阳公怕要闻香即颓然乎山腰了。
我于公退之暇，常到此山登游，不时看看山景，与山上人家聊聊天，与守洞僧人悟悟禅，心中块垒释然。或于落日余晖里，端坐石上，极目远方，任思绪飞扬，悠然自得，“相看两不厌，唯有敬亭山”，不亦乐乎。
风景这边独好，我爱家乡的佛踏山。
风景这边独好
文/李庶艳
题记：
美丽，是一道道风景。美丽，是一个个行动。美丽，在我眼中。美丽，在我心中。情景一阴雨绵绵情爱无限
下午放学，大雨倾盆，福泰小学校园内架起了一道美丽的“彩虹桥”。你可别以为这是东边日出西边雨，其实“彩虹桥”就是学校专门为孩子们用折叠雨伞架起的防雨通道，从楼梯口一直延伸到校门口，就像一道美丽的彩虹，非常壮观。孩子们兴高采烈地走在“彩虹桥”下，不用担心衣服被淋湿，不用担心书本被淋坏，不用担心鞋子进水。“彩虹桥”外，满地雨花四溅；“彩虹桥”下，一路欢歌笑语。孩子们从老师架起的“保护伞”下走出来，投进家长温暖的怀抱中，雨点敲打着“彩虹桥”犹如一阵阵掌声。“彩虹桥”成为一道独特的风景线，来来往往的行人都好奇地看着雨中这道美丽的风景，禁不住驻足欣赏。雨中的“彩虹”是老师的心中流淌着的爱意。雨中的“彩虹”让家长的心中充溢着暖意；让孩子们心中洋溢着幸福；让路人的心中盈溢着感动。
情景二文明交通安全无忧
如果你上学、放学时间走过福泰小学，你会不自觉地为你所见到的景象感到震撼：没有监控，没有交警，车辆、行人、学生川流不息却井然有序，没有你争我抢，没有你冲我撞。一架“移动红绿灯”静静地立在马路中央，指挥者过往的车辆和行人。孩子们都戴着一顶颜色鲜明的小黄帽。上学时分，一顶顶“小黄帽”从四面八方聚拢而来，在这儿汇成一条黄色的“小溪”，当“小溪”汇成“小河”，值班老师在“移动红绿灯”的信号指示下，引导着“小黄帽”流过马路，两侧的车辆、行人静静等待。红灯亮起，“小河”停止流动，车辆、行人缓缓而行。人流、车流秩序井然地交错而行，形成一道亮丽的风景。“移动红绿灯”默默地注视着这一切，它见证着孩子们的安全意识，它的心中深深地铭记着路人的文明行为，它写下了每一位值班老师的坚持与等待。无论严寒酷暑，不管刮风下雨，值班老师始终坚持在那里，直到最后一名学生到达，他们与学生手牵着手走进校门，融入“小黄帽”的海洋，这儿是欢乐的海洋。初升的朝阳下，望着从家长期待的眼神中走来的“小黄帽”，使人情不自禁地想到未来，这一顶顶“小黄帽”是家庭的希望，是老师的骄傲，是祖国的未来。这儿是“小黄帽”们梦开始的地方，像这初升的朝阳，必将承载未来，托起中国复兴之梦！
情景三硕果累累幸福无边
在福泰小学，有一个老师、学生都向往的地方，那是一片纵横交错的菜地，是学校特别为孩子们开辟的综合实践活动基地。我们送给他一个好听的名字“青芷园”。春天，师生一起在田间耕耘，播下希望的种子。夏天，孩子们在菜地里浇水、施肥、捉虫、培土，精心管理。他们惊奇地发现向日葵的叶子已经由昨天的三个变成了四个，玉米杆一天一天在长大，渐渐地要比自己高了。秋天，孩子们更是流连忘返。你看，西红柿瞪着好奇的大眼睛看着篮球场上的风云变幻；黄瓜顶着黄色的小伞向并肩走过的孩子扮着鬼脸；豆角探头探脑地偷听着孩子们的悄悄话；茄子打着紫色的小灯笼摇曳着与孩子们打招呼；辣椒努起红红的小嘴和孩子们一起欢笑……冬天，孩子们看着小麦努力地、坚强地挺立在风雪中，幸福地想象着“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”的丰收喜悦。
综合实践课上，孩子们在青芷园里劳作；课间，孩子们在田间地头徘徊、流连；快乐小厨房里，孩子们用自己种植的蔬菜做出可口的菜肴。在这里，孩子们见证了各种蔬菜的生长过程；在这里，孩子们享受着劳动的快乐；在这里，孩子们明白了有付出才有收获的人生道理。
福泰小学的风景是美丽的，美丽驻留在老师们用爱心架起的“彩虹桥”下；美丽流淌在小黄帽的溪流中；美丽飞扬在青芷园劳动的快乐中；美丽浸泽在瓜果散出的清香中；美丽充盈在校园的角角落落……
青神中岩：风景这边独好
文/陈柴
版图上寻觅不到，旅游名胜册里难见芳踪。她就是近些年才被人们所识的四川眉山市青神县中岩。
朝发蓉城，车入眉山，转道青神，沿起伏曲折的单行道疾进，“细雨毛驴逐大江”的缓慢行程因高速路的连接，两个多小时就到了这方被誉为“苏东坡初恋的地方”。
老朋友选择了这个“寂寞开无主，已是黄昏独自愁”之地与我合影。无车舟之苦，无风尘之劳。偷得浮生半日闲，得以撩开中岩的面纱。
驻地“望鹤楼”背依中岩山，紧连德云寺，直面岷江河。热情的主人执铜壶，沸水冲开“青神芽”，叶在淡绿茶汤中沉浮，盖碗茶具清脆的开合声中我居高临下极目远眺：桀骜不驯的岷江水在这里冲破窄道羁绊，得以舒筋松绑，显得平和多了。夕照江面为水波罩上一层粼粼金甲。隔江遥望，滩涂几重，江雾隐隐处就是苏东坡妻子王弗的故居。斯人斯地，这里发生了多少与苏东坡相关的故事。
公元1051年，少年苏轼别家负笈求学于中岩书院（今德云寺）王方门下，黄卷青灯，日复一日，小小少年刻苦求学，精神得到磨砺，深得众人赏识。一次，王方召集众学子在山脚的慈姥潭为潭命名。学子们冥思苦吟，有的出句“碧溪潭”，有的思索“山中泉”；此时，苏东坡临池细观，但见慈姥潭游鱼摆尾，上下翱翔，怡然自乐，遂得句“唤鱼池”。此言一出，不但师长称奇，众学友也赞。一个极富动感的“唤”昭示了苏轼独慎的思维，聪慧的天资；一个“唤”字为寂寥山林平添许多生气，一个“唤”字也掳获了少女王弗的芳心。
从此，古中岩与大文豪紧紧联在一起。“唤鱼联姻”成为后人美谈，也派生出许多故事流传。近代书法大家何绍基自然知晓这一经典，特题写了“苏东坡初恋的地方”，令这位书家想不到的是在市场经济日益发达的今天，这句最牛的广告词产生了多么强烈的社会效果。
闻香知味，辨踪寻胜。在苏轼夫妇不知多少次踏过的“唤鱼池”畔，古壁上苔痕斑斑，岩石下山溪缓缓。和风轻拂吹皱层层碧波，游人击掌唤鱼，条条锦鲤果真闻声集结。鱼戏掌声东、鱼戏掌声西、鱼逐人声，一池碧波搅动，一片欢声笑语。“唤鱼池”右侧的苏氏夫妇造像仿佛与现代人同欢同乐；更有男女青年投抱合影，祈愿姻缘如斯。
怀物思古，凭吊先贤。与我们贴得最近的当算池壁上凿造的每字一米见方的行书“唤鱼池”，相传为苏轼亲题。一如“苏体”风貌，运笔恣纵，字体敦厚，隐隐中又透出几分稚气；壁上还有南宋名士邵伯温题“中岩”，明人虞怀中书“与造物游”等石刻，这既引发游人思绪，又供人观赏书家笔趣，难怪这里成为中岩游人聚焦热点。
山岚渐起，炊烟初上。学归的陶姓少年与我同行。刚上初二的他告诉我，学校近些年加大国学学习，把中岩文化融入课中，使山里娃知道他们祖辈居住之所有如此丰厚的文化底蕴。故星期天他也当起小导游……我们且爬山且闲谈。驻足“接引亭”侧，小陶脱口而出：“名山后绣玉泉流动终归海；古刹重光石笋撑持好补天”；“烟开万象波中游，云耸三峨天际浮”。一个初中生对楹联联意恐不甚解，但能辨读狂草已经不简单了。陶娃说，他要刻苦读书，将来考大学，学旅游，为家乡的深度开发贡献力量……
夜幕如幔渐渐合围，“平台伏虎”处我与陶娃分手，“叮咚叮咚”的山泉声中，我远眺巍巍石笋峰，中思千年卧佛窟，近嚼流觞“玉泉杯”，竟身不由已地融入了中岩自然环境之中，尽情玩味，难以自拔。