关于雨点的文章 / 雨点的散文

听雨

文/卢兆盛

听雨，在一种情绪里，在一种氛围里。

有什么样的乐曲能比得上雨那般和谐那般美妙呢？

听雨，是一种有情致的享受。当雨帘挡住视线的同时，耳鼓并不妨碍雨点的敲击。

更多的时候，我们在屋里听雨。

如果把整座房屋比作一部巨型钢琴，那么瓦片便是硕大的琴键，弹奏它的便是天空大师，那密密麻麻的雨点则是激越飞扬的音符了。每一个季节都有自己的乐章，唯有春天这一章最为雄壮昂扬。每当骤雨倾泻，那“叮当”的清音顷刻间变成雄浑、粗犷的交响；若有雷霆伴奏，电光闪烁，更恰似千军万马，金戈相搏……那是一种怎样的气势哟！而无数的希望与梦想，就在这热烈磅礴的气势中播撒、发芽、茁壮成长……

当然，我们也常常在屋外听雨。

林中听雨，雨点敲打着叶片，“吧嗒”、“吧嗒”，那一声声脆响仿佛也是绿色的，那么柔和，那么单纯，随便听一会儿，便会倍觉心境如洗，杂念顿除。

而伞下听雨，笠下听雨，那雨声更为清晰，更为亲切。我们不停地行路，劳作，谁敢说雨中的收获不及阳光下的收获呢？

四季的雨

文/黄亦陆

春夏秋冬，四季交替，它们各有各的特点，而它们的雨也各有一番独特的风采。

春雨温柔地下着，让我想起了这首诗：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”春雨是春天的使者，它细腻、轻柔，它绵如线，细如针。潇潇春雨，默默无声，往往让人感觉不到它的存在，它悄悄地滋润着肥沃的泥土，轻轻地唤醒那沉睡的草娃娃。春雨像一只温暖的手，慈母般抚摸着万物，于是大地更绿了，绿得生机勃勃。

夏日的天气就像一个娃娃的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，不一会，“轰隆隆”一大群乌云“战士”奔向“沙场”，它们的战车卷着尘土压过来，它们的枪炮怒吼着冲了过来。明晃晃的闪电像把利剑划破了天空，接着，排山倒海的雷声把人们的耳朵都震疼了。顷刻间，黄豆般的雨点从天而降，“噼噼叭叭”地打了下来，在地上砸出了铜钱大小的圆印。渐渐地雨越下越大，在天地间形成了茫茫的雨帘。大雨酣畅淋漓地下着，“哒哒哒”“哗哗哗”，像是在演奏一曲激昂雄浑的交响乐。

秋天的雨是细密的、凄凉的。它淅淅沥沥地落着，如丝，如雾，如绢，如烟。缠缠绵绵的秋雨不紧不慢地飘着，犹如无数快乐的音符在漫天飞舞地跳动。秋雨中，树叶落了，枫叶红了，瓜果成熟了，它带着丰收的气息，带给人们希望。渐渐地，天凉了，秋风中雨点迎风乱舞，真是一场秋雨一场凉啊！

冬天的雨并不多，一旦来了，就寒气逼人。雨裹着风，风携着雨，更多的时候，还夹杂着雪和冰珠，常常让人冻得瑟瑟发抖。雨滴打在脸上，就如一把冰冷的刀子在割你的脸；雨滴钻进脖子里，顿时就冷到了骨子里去了。

四季的雨各具特色，春雨的轻柔，夏雨的猛烈，秋雨的细密，冬雨的阴冷，都似一曲曲美丽歌谣，需要我们慢慢欣赏，细细品味！

人生如雨点

文/阎海强

人生如雨点的什么呢？这要从小学一年级的一篇关于雨点的课文说起。

课文上说：下雨了，无数的雨点从空中降落。大雨点问小雨点要到哪里去。小雨点回答要到有花有草的地方去，并且反问大雨点到哪里去。大雨点回答要到没花没草的地方去。天晴了，有花有草的地方花更红草更绿，没花没草的地方草也绿了花也红了。

老师要求家长和孩子一起朗诵课文，并且要分角色朗读……这可好，女儿要读小雨点，大雨点和旁白的任务落在我头上。读了两遍我要求换读小雨点，那不行——女儿坚决反对，坚决读小雨点。我诧异地问：“凭啥你光读小雨点？老师告诉你们学习这篇文章之后，该怎么做吗？”女儿回答：“大头儿子和小头爸爸就是这样的，爸爸就应该是大雨点。老师说要我们爱护自然、保护环境。”这样的回答一下子把我“拍懵了”，和我心里想法失之千里——童心已泯吗？

课文要告诉我们什么呢？那就好好琢磨琢磨：A爱护环境、保护自然。B要勇于担当，到最需要的地方去奉献，不要（小雨点）安于舒适、享乐，要（大雨点）克服困难、奉献。C工作要有重点，会统筹安排，抓住重点、难点实现突破（扫除盲区）。D人生要定好位，重要的不是自己能干什么，而是该干什么。

总认为自己童心未泯，结果一篇课文就把自己“烤糊了”。怎么能拿“工作经验”、“人生苦乐、定位”去诠释小学一年级的文章呢？还是应该“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”啊！

根据工作实际，我来借题发挥、抛砖引玉：当前中国钢铁正处在深刻的转型期，河北钢铁更是处在风口浪尖上。作为一名钢铁从业人员，深深感到责任和使命前所未有的巨大，我们要像雨点一样，在不同的岗位上发挥最大效用。中国是钢铁大国，河北是钢铁大省，要实现大到强的转变我们还有很长的路要走，所以必须转型，必须给自己定好位，这样才能“有花有草的地方花更红草更绿，没花没草的地方草也绿了花也红了。”

也许这就是要家长和学生共同朗读的真实用意，是读后感受吧！