关于挥手的作文
夕阳下的挥手作文
夕阳下的挥手作文一：夕阳西下的挥手
我喜欢多彩的天空，喜欢日出时的迷人晨景，但我更喜欢夕阳西下时的壮观景象。
每当夕阳西下时，我总喜欢静静的观看。那是一个星期天，为了观看这美丽的景色，我特意登上房顶，极目远眺，看到夕阳已经悬挂在半空了。落日的余辉照在人的脸上，人的脸就仿佛镀上了一层金；照在水面上，河水浮光跃金，似乎一颗颗神奇的小星星在闪闪发光；照在树上，树叶好像涂上了一层油，显得更加翠绿了。
我抬头看夕阳，虽然它已失去了中午的锋芒，但仍然很耀眼，照得我眼泪都流出来了。
夕阳旁边的云霞色彩变化极多，一会儿百合色，一会儿金黄色，一会儿半红半黄，一会儿半灰半红，你一眨眼，他又变成紫檀色的了，真是色彩缤纷，变幻无穷。
云霞的形状也一会儿一个样。有时像团团棉花，有时像江面上的波浪，有时像连绵不断的山峰 它们变化得那样的自然，那样的迅速，那样的瑰奇。
过了一会儿，夕阳突然失去了耀眼的光芒，变得很柔和很亲切了。这温柔的阳光照在房屋上，给房屋镀上了一层金色，照在奔跑嬉戏的孩子脸上，孩儿面上红红的；照在草地上，草地上闪着金波；照在刚刚出生的马驹身上，那马驹就变成金的了。
我被这神奇的景色迷住了！这时夕阳却要和我们告别了。它缓缓的落下，坠入云层，把云朵染成紫檀色了。我知道太阳快要落山了，便目不转睛的望着它。眨眼的工夫，太阳就只剩下了小半边的红脸盘，它微笑的对我说： 小朋友，明天见！ 说完，便倏的钻进了云层里，只留下美丽的云霞在天边。
我深深的陶醉在夕阳西下的景色里，陷入无限的遐想中
夕阳下的挥手作文二：夕阳下的挥手
“广播一个通知：今天下午四点五十，团体操、鼓号队的人员务必赶到训练场地训练，请各班班主任尽快布置作业，尽早放学！”
下午，迎着微风，我们站在教学楼前，充满力量的音乐响起。（六年级全部是团体操队的。）可是我们一个个软绵绵的，没有一点气力。心有余而力不足！老师喊了一遍又一遍：“要做出来有活力，有力气！”可是我们却根本不知该怎样做。我们死气沉沉，无力地挥舞着胳膊，弯着腰，驼着背，眼睛都快要闭上了。看那个同学，随便甩了下胳膊，一副厌恶的表情，快要睡着了似的。“要做出来有活力，有力气！别跟巫婆跳大绳一样！”“要有气力，有活力！”“再说一遍！你们这些学生，应该是精神体力都十分充沛，即便很累也要做出有活力的样子！”老师嗓子都喊哑了，可我们好像就是听不懂老师的弦外之音……做着做着，我找到了那种感觉。一二三四五六七八、二二三四五六……音乐充满激情，我随着音乐使劲挥臂！有力气，有活力！老师的话在我耳边不断回响。伸臂要有力，要使劲向外。
弯臂要快，要紧，要有力！踢腿要直，脚尖绷紧！要一直抬头挺胸，要有精神！这才是我们小学生的样子！我心里想！随着音乐，我猛地出拳，又迅速收回；我五指并拢，双臂伸过头顶，展开，伸直，使劲向上；踢腿，快，绷直；弯臂，两臂放宽，握拳要紧，使劲！我在做操时，心里一直在想着这些细节，直到做完，身上出了一身汗。“倒数第二排的男生，腰挺直！”老师扯着嗓子喊。那个男生立刻把腰恭直。
老师又叫：“这遍做得不错！胳臂要端平！动作做标准，要有活力！将来演出，不能像个软面条一样！小学生，要有气力，要精神充沛，要有活力，要朝气蓬勃……”这时，我脑海中像闪电一样地蹦出一个念头！对啊！我们是小学生，是祖国的未来！我们都一个个死气沉沉的，那祖国的将来要怎么办啊！要是我们连做个操都做不好、都不想做、都不想好好为学校做贡献，那我们的未来，那祖国的未来不就……我懂了！我懂了！老师的弦外之音！我们要有活力，我们是祖国的花朵！只见老师没有说完，同学们各个眼睛一亮，精神抖擞！对！这才是祖国未来的希望！“对！就是这个样子！你们是祖国的花朵，将来要建设祖国！应该朝气蓬勃，这才对得起你们胸前的红领巾！”老师高兴的喊道。
夕阳映红了天空，我们在夕阳下做操！瞧，那些小学生，各个精神抖擞、充满活力、朝气蓬勃，他们是祖国的花朵！他们是祖国的未来！他们是祖国的希望！
夕阳下的挥手作文三：夕阳下的挥手
小学六年的快乐时光，今天就要结束了，六年中发生的事，像泛黄的日历，一张一张的，从我的心，飘走……天空还是那么蓝，一尘不染，可是绿色的草地上却少了相识的同学，少了熟悉的笑脸……
照毕业照的时候，离分别还有几个星期，想不到，这么快就过了。六年了，就要离开亲爱的母校，离开相处了六年的同学……
回头看着夕阳下的学校，静静的回想着每一位教导我们的老师，回想着我们互相关爱的同学，眼泪不知不觉的滑下来……真的毕业了，要离开了，离开这个留下我欢声笑语的地方，在夕阳的笼罩下，学校像是蒙上了一层金色的光环，像是一个慈爱的母亲，看着我，我举起手，在夕阳下和学校挥手告别，我擦去泪水，露出笑容，勇敢面对明天！！！！！！！！
挥挥手作文记叙文600字
挥挥手
“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。” 徐志摩“再别康桥”，挥着手，别离了康桥，别离了过云，带着淡淡的愁绪悄悄地走，不带一片云彩。 那飘浮在康桥上空的美丽云彩是“一船星辉”？还是那“彩虹似的梦”？在康桥的上方，在徐志摩的心里，飘动不定，不知该去该留。但徐志摩挥了挥手，刹那，便无影无踪，融入空气里，飘散开去。 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”
秋天的肃瑟里，那抹红，泛着枯黄，却仍那么刺眼，吹过它的秋风里裹着的是浓浓的怨念吗？怨恨离去，怨恨落下，多么强烈，那么鲜浓的情感，如血液般好像就要撕开花儿纤细的肌理喷涌而出，风儿也染上了那微微渗出的残红。 夕阳下，金色的光中，它镶着金边，落了，那动作却令人诧异的温柔，时间仿佛在慢慢冻结，云儿不飘了，树叶不摇了，金色的光茫也停止了漫延，只有那片红，带着深厚浓烈的情感还在缓缓下落，当花瓣轻触大地的刹那，时间恢复节奏。 是它在挥手。告别花枝，亲吻大地，带着浓烈的热情挥手，热烈到整个世界都为之放慢脚步。 “别再留恋，大步向前”。
朋友说挥手向过去说再见，不再留恋，一身轻松便能昂首自前。可是当挥手时，我仍想带走些什么，带走阳光下嬉闹的身影，带走照片中温暖的笑颜，带走浸没在湛蓝湖水中一身的柔软。 最终，我带走了这些，也终于发现，因为这些，我现在的生活才更美好。 挥挥手，别那么仓促，离别时，记得带走些什么吧。
挥挥手，说再见
挥挥手，说再见。你走的那么潇洒！
我站在这里望着你远去的身影，心是那么的痛。说好了，不分离，却从来没想到在美丽的诺言会变成谎言。我不怪你，你说过，自己很无奈，为了亲情离开了这里，其实你也不想走。我笑了笑，没有说话，其实我真的不想让你走。
身影越来越远，渐渐的消失在人海，再也找不到你的存在。原以为自己很坚强，笑着对你说：“慧慧，你走吧！我没事，在那里你要学会照顾自己，没有我你要学会坚强。”没想到，现在自己却想哭泣。
耳朵里响着JAY的《枫》，却是那么的忧伤。我告诉自己不要哭泣，鼻子却是酸酸的。我使劲的抬头望望天，却没想到天是灰暗的，我忘记了今天是阴天。
没有风，没有雨，有的就是阴沉沉的天，也许老天在告诉我不要流泪。
我转过头，走向你刚才呆过的地方，看到的是空空的地方。呆呆的……我将视线转向远方，告诉自己这是事实，不要再盼望看到你。也许真的没有必要再去怀念，团团圆圆。
我想装作不在乎，潇洒的甩甩头，将这份失落遗忘，却没想到看到的依旧是你存在过的地方。
残缺也是一种美，也许没有我你会更快乐。想着你那张快乐的脸，我的嘴角流露出淡淡的笑。也许你说的对，每个人都有可能分开。
轻轻的，我收回我所有的思念，默默的祝福你，希望你在远方过的更快乐。
挥挥手，告别吧！
6岁时，我背起书包走进小学的校门，开始了六年的小学生活。那时希望自己能快快长大——像六年级的大哥哥、大姐姐们一样，但是我知道那要等漫长的六年。
如今，六年已经过去，初中的大门等着我们走进，我猛的醒悟过来：我的小学生涯将要结束，初中的生活即将来到。想到这六年发生过的往事，我感到回味无穷，但令我不敢相信的是六年已过。
六年是漫长的，当我上一年级时，我还是幼稚可爱的小孩子，连大字也不识几个。六年后，我成熟了许多，学会了更多知识，使我变成了一个聪明懂事的少先队员。记得刚戴上红领巾时，我的兴奋、高兴；在比赛获胜时那份得意；在受老师批评时的懊悔和难过……校园的生活就是一个五味瓶：有苦、有辣、有酸、有甜、有咸，让我的生活变的有滋有味。
六年是短暂的，其实六年并不短，说它短是因为这种生活最快乐、最有意思、最特别了。借此文，我要感谢我的母校在六年对我的培养，使我丰富知识。我还要感谢敬爱的母校是他给我关心体贴的老师，给了我情如手足的同学。感受到六年太短，是因为我对母校的感情很深，这种感情从我跨进校门的那一刻起就开始存在我心里。我舍不得这里的老师、同学、舍不得这里的一切。
如果时间能停留，我会把时间停留在小学阶段。但那是不现实的。所以我要珍惜好在小学的最后一点点日子。在这里，我要向母校献上我最诚挚的祝福：
祝母校桃李满天下！
挥挥手时，我就要告别这里的一切，告别母校、告别老师！