关于生物的作文
怎样学好生物作文
篇一：怎样学好高一生物
我是生物班的啦 高一的时候也是很糟糕的 觉得生物很枯燥 但是后来因为其他成绩也不是很好，所以选科也是选了生物的，因为基础不好所以高二花了好多工夫啊....还好，后来终于赶上来了，这几次都可以在班上排单位数，本人的“奋斗方法”是：
1 上课一定要听好的，随便开一个本子，把老师说的你认为重要的都记下来，然后课后整理笔记的时候，把那个本子上的内容添上去.（最好每一页笔记的一边空出一点位置作补充）
2 对了对了 我一直就是像你这种情况的，死记硬背，但是效果还是不佳……天，是我天生倒霉吗？不是的！是方法不对而已（汗……），我觉得把一大堆东西塞到脑子也许只会更加混乱而已，生物是很系统的东西，所以一定要注意做归纳啊（本人建议用活页本做笔记，方便一个模块一个模块复习）
3 我觉得错题本是很重要的，把自己错的题，或者很典型的题都抄下来，然后下来做自己的分析，还有类似的题目以后应该怎么做，可以提醒自己不要再错，这工作有点艰辛……不是X科的可能做起来比较费时间，但是我真的觉得很有效的。
4 买正确的辅导书也是很重要的，本人觉得那个五年高考很不错耶，题目经典，答案分析详细，值得一买。
5 不会的一定要问到会为止啊，不要得过且过啊
6 正所谓书山有路勤为径，学海无涯苦作舟啦，汗水才是换成功的筹码，所以，同学，努力吧~~
篇二：怎样学好高中生物
一、《生物》（试验修订必修）的主要内容和特点：
第一册包括绪论和生命的物质基础、生命的基本单位——细胞、生物的新陈代谢、生命活动的调节、生物的生殖和发育等五章；第二册包括遗传和变异、生物的进化、生物与环境、生态环境的保护四章。这些章节的内容不仅讲述了有关的生物科学基本事实、概念、原理和规律，而且安排了较多的实验和实习，同时还介绍了生物科学研究的过程和方法（包括科学史上较典型的案例），对生物工程和脑科学等前沿的内容也做了简单介绍。主要特点如下：
1、把握基础性、体现先进性；
2、思想品德和态度观念教育内容和内涵更加丰富；
3、加强实验教学，重视培养学生多种能力；
4、通过多种途径，对学生进行科学态度和科学方法教育；
5、通过多种途径培养学生的创新精神和实验能力；
6、加强理论联系实际，渗透STS教育思想；
7、注意与九年义务教育初中生物教学内容的衔接；8、加强了弹性，精选必学内容，降低难度，同时增加选学、选做和自学内容，供学生自主选择学习或思考；
9、注重启发性，提高了可读性。
二、学好高中生物课的要求
1、通过高中生物课的学习，应当获得关于生命活动基本规律的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会实践等方面的应用；2、通过高中生物课的学习，应当使自己在科学态度、科学精神、创新意识等方面得到发展，逐步形成科学的世界观；3、通过高中生物课的学习，应当初步学会生物科学探究的一般方法，能够运用所学的生物学知识和方法解决日常生活中遇到的一些实际问题。
三、学好高中生物课的方法
高中生物课，不仅要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度，科学的学习方法。针对生物科学的特点，学好高中生物课应做到以下几点：
1、 学习生物学知识要重在理解、勤于思考
生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性，课本中各章节内容之间，也具有密切联系，因此，我们在学习这些知识的过程中，不能满足于单纯的记忆，而是要深入理解，融会贯通。
2、要重视理解科学研究的过程，学习科学研究的方法
生物科学的内容不仅包括大量的科学知识，还包括科学研究的过程和方法。因此，我们不仅要重视生物学知识的学习，还要重视学生生物科学研究的过程，并且从中领会生物科学的研究方法。
3、要重视观察和实验，生物学是一门实验科学
没有观察和实验，生物学也就不可能取得如此辉煌的成就。同样，不重视观察和实验，也不可能真正学好生物课。在日常生活中也要注意观察生命现象，培养自己的观察能力。
4、要重视理论联系实际，学以致用
生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在学习生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会（STS）之间的相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象，解决一些问题。
篇三：怎样学好初中生物学
生物学是自然科学之一，与人类的生活、工农业生产、医药卫生事业等关系密切。随着生命本质不断的被揭示，生物学将对经济的发展显示出具大作用。21世纪将是生命科学的世纪。
要学好初中生物学，应该：
一、 树立正确的生物学观点
生物学基本观点是辩证唯物主义世界观的基础。在生物学学习中，要树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、可持续发展、生物进化和生态学等观点。
二、掌握科学的学习法
1．观察法
认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要靠观察来获得。观察要有明
确的观察目的，从而有意识地捕获实验观察的本质。根据不同的观察目的，一般按照先外部形态和生理现象，后内部结构，先活后死，先整体后局部，由外至内，由上至下，由前至后等顺序进行观察。在观察两种或两种以上的动植物标本时，可运用对比的方法进行观察。
2．思维法
综合运用形象思维法和抽象思维法有助于促进大脑两半球功能平衡协作发
展，能大大提高学习能力和效率。在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括等方法。以达到对知识正确、深入的掌握。
3．笔记法
做笔记是一条成才的途径。在生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和
观察笔记、探究笔记等。
4．记忆法
记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提。科学、
适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。生物学学习中可用联想记忆
法、对比记忆法、 纲要记忆法、图表记忆法等。但不能满足于单纯的记忆，而
是要深入理解，融会贯通。
5．实验法
生物学是一门实验科学，实验法是解决生物学问题时最常用的方法。要重视生物实验，重视科学研究的过程，学习科学研究的方法 通过实验过程培养观察能力、分析能力和创新能力。
三、注重理论联系实际
生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍。理论联系实际有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高解决实际问题的能力，使我们能运用所学的生物学知识去解释一些现象，解决一些问题。
篇四：怎样学好高中生物
学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学、高效的学习方法。与学习生物关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法、思维方法和记忆方法等。
1．观察方法
学习过程从本质上说是一种认识过程。认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要靠观察来获得，所以观察方法就是首要的学习方法。观察方法主要包括顺序观察、对比观察、动态观察和边思考边观察。
（1）顺序观察 顺序观察包括两层意思。从观察方式上来说，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜。用显微镜观察也是先低倍，后高倍。例如，对植物根尖的观察，就是先用肉眼观察幼根，根据颜色和透明程度区分根尖的四部分，然后再用放大镜观察报尖的根毛，最后用显微镜观察根尖的纵切片，认识根尖各区的细胞特点。从观察方位上来说，一般采取先整体后局部，从外到内，从左到右等顺序。例如对一朵花的观察，就要先从整体上观察花形、花色，然后从外到内依次观察花等、花冠、雄蕊、雌蕊。
（2）对比观察 对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性，从而把握住事物的本质。如观察线粒体和叶绿体的结构时，就要先异中求同：它们都有双层膜，都含有基粒、基质、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求异：线粒体的内膜折叠成崎，叶绿体的内膜不向内折叠；线粒体有与呼吸作用有关的酶，且酶分布在内膜、基粒、基质中；而叶绿体内有与光合作用有关的酶，而酶分布在基粒层和基质中；叶绿体中有叶绿素，而线粒体中没有。
（3）动态观察 对生物生活习性、生长过程、生殖发育的观察都属于动态观察。动态观察的关键是把握观察对象的发展变化。例如观察根的生长，在幼根上等距画墨线后的继续培养过程中，重点就是观察各条墨线间距离的变化，从而得出根靠根尖生长的结论。
（4）边思考边观察 观察是思维的基础，思维可促进观察的深入，两者是密不可分的。所以要带着问题观察，边思考、边观察。
2．做笔记的方法
鲁迅先生说：“无论什么事，如果继续收集资料，积累十年，总可以成为一个学者。”总结中外许多学者的经验，可以说，做笔记是一条成才的途径。做笔记的方式很多，在生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种。
（1）阅读笔记
要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如，就要在读书时，随时作读书笔记。阅读笔记主要有以下几种。①抄写笔记，又分为全抄和摘抄，做这种笔记应注意抄后校对，避免漏误，然后标明出处，以备日后查考。②卡片笔记，卡片内容不限，因人而定，但一般应具有资料类别、编号、出处、著者姓名，正代等内容。需要注意的是，每张卡片写一个内容，并及时进行分类归档或装订成册。③批语笔记，即在书页空白处随手记下对原代的个人意见和心得体会等。④符号笔记，即在原代之间标注符号以对原代加深理解。常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等。作符号笔记应注意两点：一是符号意义必须明确，并且要贯彻始终；二是符号不能过多过密，否则重点难以突出。⑤概要笔记，即对某本书或某篇代章用自己的语言概括写出其重点内容。
（2）听讲笔记
即听报告、听讲座和课堂听课的笔记，做这种笔记的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速度，为此要做到“三记三不记”即重点问题、疑难之处，书上没有的记；次要问题、易懂之点、书上有的不记。
（3）观察笔记
即在生物课内外对生物形态和生命现象进行观察时所作的记录。做这种笔记要注意细节，注意前后比较和过程变化，并要抓住特征。
3．思维方法
思维能力是各种能力的核心，思维方法是思维能力的关键，所以思维方法在学习方法中占有核心的位置。在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括的方法。
（1）分析和综合的方法
分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林；只综合不分析，又会只见林而不见木。在实际运用时，既可先分析后综合，也可先综合后分析，还可以边分析边综合。
（2）比较和归类的方法
比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。比较一般遵循两条途径进行：一是寻找出知识之间的相同之处，即异中求同；二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处，即同中求异。
归类是按照一定的标准，把知识进行分门别类的思维方法。生物学习中常采用两种归类法：一是科学归类法，即从科学性出发，按照生物的本质特性进行归类；二是实用归类法，即从实用性出发，按生物的非本质属性进行归类。
比较和归类互为前提，一方面只有通过比较，认识生物的异同点之后，才好进行归类；另一方面，只有把生物进行归类，才好进行比较。因此在生物学学习过程中要把两者有机地结合起来。
（3）系统化和具体化的方法
系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。
具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学学习中，适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象；二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。
（4）抽象和概括的方法
抽象是抽取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方法，抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象；二是本质属性的抽象。
概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法，它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括，叫做感性概括；另一种是本质属性的概括，叫做理性概括。
抽象和概括也是互为前提的，相辅相成的，在学习过程中应有意识地进行抽象中以概括，概括中以抽象，以达到对知识正确、深入的掌握。
4．记忆方法
记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多，下面仅举生物学学习中最常用的几种。
（1）简化记忆法
即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如 DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规则的双螺旋结构。
（2）联想记忆法
即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了（水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐）。
（3）对比记忆法
在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至代字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
（4）纲要记忆法
生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则成为记忆知识的纲要。
（5）衍射记忆法
此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如，以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。
另外，要注重理论联系实际，生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。一要联系自然实际；二要联系生产实际；三要联系生活实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。
生物科目不仅需要学习上课老师所讲的内容，另外，还要课后自己补充知识，多读一些课外书，扩大自己的知识面，另外还要作适量的习题。但最为重要的是对基础知识的掌握，基本概念的理解，最有效的记住，用理解记忆和联想记忆的方法，一般，自己理解的知识，更有深刻的映像，很清晰的思路，作习题是为了巩固概念，加深自己的映像，使得自己的知识更加的牢靠。一般，高二上学期的生物课，记忆性的东西较多，这些都是最为基本的知识，你只要对基本的概念理解到为就可以了。而下半学期理论性的东西较多，不仅需要记忆，还要增加适量的习题，特别是算概率的题目，还有DNA的复制那几章，需要用作习题的方式来帮助理解。高三时，要特别的注重实验，注重实验的一般的研究角度和入手的方法，分析误差的常规的方法，作适量的题目，对实验更加熟练，了解实验的类型，但是，课本是很重要的，不要为作题而作题，还是要回归到课本上。总之，学习方法是自己摸索和总结出来的，因人而宜。生物学其实很简单，重要你用心学！
篇五：怎样学好高中生物
大家好!很荣幸在这里分享我在高一这一年的生物学习心得体会。
关键词一：方向
从最简单的方向开始——明确自己在学的是生物而不是其他学科，无论是对教材的学习还是做进一步的练习巩固都必须从生物学的角度分析问题。深层一点来说是结合实际，分析自身的学习能力而设定一个精确的方向。也就是说找出自己哪些地方需要加强基础学习、增加练习量，又有哪个知识点可以增加练习难度、适当拓展学习的。
有了方向，才能不至于在这个名为学习的森林中迷路。
关键词二：目标
在一个绿草如茵的足球场上，选手正带着球朝着前方——他意识里的正确方向努力跑去。他做得很好，可问题就在这儿了——他拼命地跑，却没发现在这个足球场上没有球门，Goal。所以，无论他多努力、多有方向感都只能是徒劳。没有Goal(目标)的方向注定是一个错误，没有Goal(目标)的方向将永远失去它原有的价值。
——只有一个解决办法，树立目标，然后把“球”踢到Goal里面去。不过要注意，目标不可以只有一个，目标要有阶段性。
关键词三：方法
方法跟方向很相似，但方向者，非吾所谓方法者。方法跟方向是一脉相连的，不过方向是一个大概的映像，而方法是一种细致的描绘。
我的方法分为四个步骤：
首先是课前预习。可以具体分节预习;也可以在一个学期开始前将整本书自学一遍，再配上一本合适的练习册(所谓合适是指基础性，在这个阶段切勿追求难!)。
然后是课中听讲，要懂得充分运用自己的感官去抓住重点。
接着是课后作业。要求要独立完成和及时完成，在及时的基础上独立才是最有效的巩固。最后是课余运用。生物是一门很贴近生活的学科，不妨用自己所学到的生物知识解释一下生活中遇到的各种生物现象。
只有掌握正确的方法，才能将你的方向和目标发挥出最大的价值。
关键词四：兴趣
虽然很老套，但还是要说的——兴趣是学习一切的老师。只有对生物感兴趣了，你才能将以上三点运用得淋漓尽致，进而生物才能学得好。
关键词五：坚持
谁能笑到最后就必须看谁能坚持到最后了。Hewholaughslastlaughsbest。
时间，恰如流沙一般，从我们的指隙间逝去。你们——经过中考的筛选、磨练后，成为了一位高中生;而我们——经过一年的学习、体验后，成为了一个高二生。“重点中学高一新生”这一闪烁着耀眼光辉、充满着无限希望，同时又意味着更多的责任的名词儿从我们身上飘向你们，请稳稳地接住，牢牢地抓住，好好地护住，让它绽放更炫目的光芒!
关于生物入侵者的作文
篇一：生物入侵者
历史上，外来物种引入某一地区及由其引起严重后果是伴随着欧洲殖民扩张的历史而被人们所知晓的。从公元1500年起，随着欧洲海外扩张的进程，欧洲人把猪、牛、羊、马等牲畜带到了美洲和大洋洲等地。当这些动物逃跑变野后，它们在各种各样的居住地内很快地散布开来。不可否认，这样的物种迁移对于人类的生存和发展产生过积极的作用。但是，历史告诉我们，非本地物种的引入如果没有得到有效的引导和控制，就会严重危害到当地人们的生产和生活，危害生态环境。1859年，当澳大利亚的一个农夫为了打猎而从外国弄来几只兔子后，一场可怕的生态灾难爆发了。兔子是出了名的快速繁殖者，在澳大利亚它没有天敌，由于数量不断翻番，它很快就开始毁坏庄稼。到1880年，它们到达新南威尔士，开始影响南澳地区的牧羊业。人们组织了大规模的灭兔行动，但收效甚微。到了19世纪90年代，当兔群抵达西澳时，人们修了一条长达1000英里的栅栏，试图将其拦住。但是，这个栅栏很快被冲破了。1950年，澳大利亚的兔子的数量从最初的五只增加到了五亿只，这个国家绝大部分地区的庄稼或草地都遭到了极大损失，一些小岛甚至发生了水土流失。绝望之中，人们从巴西引入了多发黏液瘤病，以对付迅速繁殖的兔子。但是针对兔子的细菌战被证明只是使不断恶化的状况得到暂时缓解，一小部分兔子对这种病毒具有天然的免疫能力，它们在侥幸逃生后又快速繁殖起来。整个20世纪中期，澳大利亚的灭兔行动从未停止过。
篇二：生物入侵者
生物入侵者，这个词你一定不陌生吧！它是指某种生物通过不寻常的途径到达某个地区并对当地生物及生态环境造成比较大的破坏，所以成为生物入侵者。例如：紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子、草豚、草毒麦、互花米草、飞机草、凤眼莲、假高梁、美国白蛾等等。据统计，我国外来杂草共有107种，外来动物40余种，从脊椎动物(哺乳类、鸟类、两栖类、爬行类、鱼类)到无脊椎动物(昆虫、甲壳类、软体动物等)，以及细菌、微生物、病毒中都能找到例证。国内最早开展入侵生物研究的中科院动物研究所谢焱博士告诉我们：目前我国的34个省、直辖市、自治区及特别行政区无一没有外来种，除了极少数位于青藏高原的保护区外，几乎或多或少都能找到外来杂草。以上都是人们对外来植物和外来动物评述的。这些外来生物被人们称为生物入侵者，这些生物被人们痛恨。因为这些生物给人们带来破坏。所以人们想把它们斩草除根，虽然人们把这些生物成为生物入侵者，但是，在我看来，人类跟生物入侵者没什么区别，人类就是生物入侵者。
人类是典型的生物入侵者。人类是生物入侵者中的危害力最大的生物入侵者。人们占领了整个地球，人们在这个地球上任意破坏，树木乱砍乱伐，任意破坏动物的家园，任意占用耕地。到处建设工厂，把废水排到河里，从而导致小河里的水生植物和水生动物死亡。人类捕杀动物，因为他们身上的肉味道鲜美，有的捕杀是为了药用价值。人们为了自己一时的利益，去伤害别人满足自己。人类在世界上干出的一切事情基本都是为了自己。但是，在他们满足自己的同时，又有多少生命从世界上消失。世界上平均每年有一种生物从世界上消失。以后，十年、二十年、三十年，一百年、一万年。消失的恐怕已经寥寥无几了。人们对于这些错误不但不改正，反而继续错下去。这是人类最大的错误。
人类必须改正这些错误，不能继续错下去。如果继续错下去，就会导致人类走向灭亡！
篇三：生物入侵者
当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来，这或许不是件寻常小事。专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。
在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地，如果各种条件适合，它会在那里生根、发芽、成长；山间溪水中的鱼虾可能随着水流游到大江大河中安家落户……凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成生态系统的严重失衡。
如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。
“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。
许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例，许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上，其中包括危害性极大的害虫，如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。
一些生物学家们指出，一旦某种“生物入侵者”在新的环境中站稳脚跟并大规模繁衍，其数量将很难控制。即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍将束手无策。
生物学和生态学界的一些学者主张人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程，因为失衡是暂时的，一个物种在新的环境中必然遵循物竞天择的法则。“生物入侵者”并不是都能够生存下来，能够生存下来的就是强者，即使生态系统中的强者也同样受到该系统中各种因素的制约，不可能为所欲为，因此，自然界的平衡最终会得以实现。然而更多的学者则持反对意见，他们认为自然调节的过程是非常漫长的，如果听任“生物入侵者”自由发展，许多本土物种将难逃绝种厄运，自然界的物种多样性将受到严重破坏。另外，“生物入侵者”给人类社会造成的经济损失是惊人的。仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能无动于衷？
目前，世界上许多国家已开始认识到这一问题的严重性，并采取了相应措施。例如，美国众议院已于1996年通过了一项议案，要求各有关机构加强对有可能夹带外来物种的交通工具的监控，为此，美国政府正在酝酿一个跨部门的监控计划。
关于生物的作文
篇一：关于生物
仙山湖，是一个美丽的地方，在整个浙北都赫赫有名。我们来到了码头，这里人山人海，游人如织，许多人都在这里静静地等船，我们也坐下来开始等船。过了一会儿，船来了，我们上了船，开始了仙山湖之旅。我们先来到了水禽鸟类观赏区，两只黄鹂唱了起来，接着，一行白鹭又飞了过来，真像诗人杜甫笔下的“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”我突然看见一只鸭子在湖中心一动不动地站着，我就问导游：“阿姨，这是什么鸭子？”导游听了哈哈大笑，说：“小朋友，这不是鸭子，是一种鸡，它水陆空全能，叫竹鸡。它们在国庆六十周年庆典那一日，整整齐齐地排成队，好像也在参加阅兵仪式呢。”我听了，不禁想：我的知识太浅薄了。我们又来到芦苇荡，这里有各种各样的芦苇。芦苇的种类多得让我目不暇接，有卡开芦、变种长芦、日本芦，爬芦、丝芦……，最出名的，还要属水芦了，那高高的芦杆，细长的叶子，让人见了，就会觉得心情很好，它在阳光下轻轻地飘动，怎么能不让你心情很好呢？最后，我们来到了仙山脚下，导游告诉我们一句名言：“山不在高有仙则名，水不在深有龙则灵。”而仙山和和仙湖都具有这样的特点：仙山里地藏王菩萨居住过，观音菩萨也在这里留下了脚印。仙山湖——生物的天堂，让我久久不忘！名师点评：文章讲述了小作者跟团去仙山湖旅游的故事，小作者将游玩的过程介绍得很详细，其中不乏精彩的情节。比如小作者误将竹鸡认为是鸭子的事情就写得很生动，让读者看了心情很好，同时也能收获一些知识。此外，小作者还介绍了仙山湖的芦苇，让读者了解到原来芦苇也有这么多种类，真是长见识了。全文条理清楚，段落过渡自然，中心也很明确，小作者这篇文章写得非常好，将仙山湖景物的特点生动地展现出来了。“芦苇的种类多得让我目不应暇”中的“目不应暇”改为“目不暇接”
篇二：关于生物
生物的多样性这个词对于我来说是一个生词。刚看到这个词时，我觉得生物的多样性离我们很远，但实际上生物的多样性在我们的生活中无处不在，大熊猫、珙桐、扬子腭都是我国特有的动植物。中国还是地球上生物多样性最丰富的12个国家之一呢。可见生物多样性对于我们来说是多么重要。但是我们将面临一个迫在眉睫的问题，保护生物的多样性。生物多样性是地球最显著的特点之一，是人类社会赖以生存和发展的基础但是生物多样性在全球的分布是不均的。有的生物只分布在某一地区，如白鲸只分布在长江干流和出海口；喙头蜥只分布在新西兰及附近一些岛屿，企鹅分布在南极洲附近，少数可延伸到非洲和南美洲南部；我国特产的金丝猴只分布在川、陕、甘三省南部和湖北神农架的高山上；大熊猫仅分布于四川西北部、甘肃南部、陕西秦岭南麓，生活在2000M－3500M的针叶林、针阔混交林中。现在世界面临着人口、资源、环境、粮食、能源5大危机，这些危机的解决都与地球上的生物多样性有着密切关系。很多发达国家以其雄厚的经济实力和先进的科学技术除了开发本国资源外，还大肆掠夺发展中国家的资源；发展中国家由于人口膨胀和经济压力，缺乏对生物多样性保护的意识，造成许多生物多样性的丢失。大熊猫是我国的国宝，那憨态可拘的样子可谓是人见人爱。但是，大熊猫正在面临着濒临灭绝的危险。很多动物更是危在旦夕，甚至已经灭亡。维护生物的多样性是我们每一个人的责任，保护生物的多样性就是保护地球！
篇三：关于生物
同学们，你们知道人的年龄是一年一年走的，可是你们知道生物的年龄是怎样生长的吗？其实生物的生长跟我们人类是一样的。在生活当中只要我们留心观察，有好多列子就在就在我们身边。如果你去公园游玩时，看到一颗被砍倒过的树而留下的树墩时，也许你会兴奋地围着它打转转，也许你会在那上面歇息，可是你知道它的年龄吗？你不必枉费心机在浩如烟海的资料里去找了，俯下身来，你会不可思议的发现上面有好多好多的圆圈，这些圆圈就代表着它们的年龄，一个圆圈就代表着它们年龄是一岁，共有多少个圆圈就说明了它们成长了多少岁，很神奇吧！
如果你有一条漂亮的鱼，你肯定会爱不释手的看着，当你手忙脚乱地把鱼放走的时候，你会注意它的年龄吗/不可不认，你肯定没注意，是吧，你可能又会煞费苦心地去寻找资料了，告诉你吧，你只要仔细地观察一下鱼身上的鱼鳞就会轻而易举地知道它的年龄了，因为鱼鳞上有波纹一样形状的东西，那上面有多少条波纹就代表着它有几岁了。
篇四：关于生物
生物多样性biodiversity是指一定范围内多种多样活的有机体（动物、植物、微生物）有规律地结合所构成稳定的生态综合体。这种多样包括动物、植物、微生物的物种多样性，物种的遗传与变异的多样性及生态系统的多样性。其中，物种的多样性是生物多样性的关键，它既体现了生物之间及环境之间的复杂关系，又体现了生物资源的丰富性。我们目前已经知道大约有200万种生物，这些形形色色的生物物种就构成了生物物种的多样性。生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，由遗传（基因）多样性，物种多样性和生态系统多样性等部分组成。遗传（基因）多样性是指生物体内决定性状的遗传因子及其组合的多样性。物种多样性是生物多样性在物种上的表现形式，可分为区域物种多样性和群落物种（生态）多样性。生态系统多样性是指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样性。遗传（基因）多样性和物种多样性是生物多样性研究的基础，生态系统多样性是生物多样性研究的重点。
篇五：关于生物
自古便有人云：人逢坏（喜）事精神差（爽），此话不假。近日，我到街上去逛，看到一打着手相算命的阿婆，便凑上去看看。那阿婆叫我摊开手，看看我的右手（男左女右嘛！）咕咕叨叨地念了一番，好似心事重重地对我说：小姑娘，我看你印堂发黑，眉锁黑云，经脉混乱，此为凶兆，近日应有祸事发生，你可要当心啊！我付之一笑投下了一枚硬币，甩甩头发，潇洒地走了。什么凶兆，什么祸事？全都是骗人的！我想。也不知得罪了哪路神仙，竟然真碰上了祸事，那就是大坏蛋和新型物种狄？叫什么来着？哦，是狄攀峰。下面便是我对大怪物狄攀峰的一系列追踪调查：
２００４年９月１日
今天是开学的日子，我高高兴兴地来到学校读书。排了座位，我的同学是陈楚悦，后桌便是那个狄攀峰。还自称帅哥，因为他自己已经认为长得有多美呢！呵，我看呀，叫衰哥才对。看看，看看！瞧他那副模样！黑皮肤，黑头发，黑牙齿，一双眼睛还老不正经地盯着那个徐大美女看。唉，好色之徒！不过也全部说回来了，窈窕淑女，君子好逑嘛！哎，也只怪我身材不标准，像根面条，且没有小家碧玉的风范，只好望美兴叹了。嘿，且说那狄攀峰少年老成，别看他主要１３岁，实际上已经是８９岁的垂暮老人了。还这么（不方便说呀！）碰上这么一个坏家伙，只能自认倒霉啦！
篇六：关于生物
真倒霉！今天停自行车时又碰见了他大坏蛋！狄攀峰回到自行车旁，转过头来冲我嘿嘿地傻笑，露出一排的牙齿――哎，我忍不住要吐啦！真是的，昨天已经跟他“碰头”了，今天怎么又要开“例会”呀，滚啦滚啦！我忍不住白了他一眼，拿过书包面无表情地走上楼去。他呢，还在那儿搔首弄姿，真变态！
不过今天啊，我倒有个惊人发现，这足以成为世界八大奇迹。下课后，我看到他桌子上有本笔记本，就拿过来翻了一下。啊！太恶心了！里面竟有好多画着各色的画儿――花的纸。一个男孩子怎么用带花的本子呀！怪不得我看他越看越别扭，有时说话嗲声嗲气的，听了就不舒服。原来，他――“哎哎哎，狄什么什么的，你怎么用这种本子呀！阴胜阳衰的！”我半开玩笑半正经的说。“对呀对呀！阴阳人！”他的同桌张三土（张林）也附和着。
原来，他还是这么一个女孩子气的人呀！不过现在想想倒挺后悔的，为什么要说那样的话刺激他呢？这也许伤了他的自尊心吧！不过，我看他平时就是一个厚脸皮的人，受点刺激也没什么大不了的，顶多锻炼锻炼一下心脏罢了。
篇七：关于生物
说到残暴，贪婪，人们可能会回忆起“三只小猪”的故事中的大灰狼，但是，还有一种物种比人们所“想象”的狼更为凶残，贪婪，那就是认为狼很残暴，贪婪的人类。
据世界《红皮书》统计，20世纪有110个种和亚种的哺乳动物以及139种和亚种的鸟类在地球上消失了。目前，世界上已有593种鸟、400多种兽、209两栖爬行动物和20000多种高等植物濒于灭绝。“嗡”的一声，我化为一粒尘埃，穿梭在时间之中。
在17、18世纪左右，古罗马帝国几个世纪在非洲北部伐木取材，树木大片大片地倒了下去，森林消失，人们又把山羊、绵羊引入非洲北部，绿草被羊连根吃掉，水土流失，土地沙漠化，在非洲北部生活的北非熊赖以生存的家园，就这样被毁了。19世纪，欧洲人把枪支带到了北非，于是，在1870年，仅存的一小部分北非熊，也彻底灭绝了。
在18、19世纪左右，美国旅鸽曾经是地球上数目最多的鸟类，在它们集体飞过天空的时候，鸟群遮住阳光，地面上一片阴暗。旅鸽还曾经被人预言为永远不会灭绝的鸟类。可惜，旅行鸽食用起来味道鲜美，数量又多，它们的命运因此被改变。那时，每天都有数百万只旅行鸽被火车送到大城市。在狩猎竞赛中，一个猎人会击落几万只旅行鸽。1900年，最后一只野生的旅行鸽被击落。1909年，曾经有着铺天盖地般数目的旅行鸽只剩下最后三只了，它们被喂养在新西纳提动物园中。动物园最后的那只旅行鸽是一只雌性鸽，被人们起了个名字叫做“玛莎”。玛莎是于1949年9月1日死去的。
从数量庞大，铺天盖地地飞过北美上空到天空中再也没出现过它们的的身影，仅仅只用了短短五十年时间。
篇八：关于生物
在人类诞生的这长长的一段时间里：人们砍伐过多少树木，让多少土地荒漠化，引发过多少沙尘暴等各种自然灾害，让动物们流离失所，被迫背井离乡；污染过多少清水，多少水生生物因此死亡；污染过多少新鲜空气，让多少生物的健康程度下降，让地球上出现了多少酸雨；残杀了多少生命，多少物种在人们的残杀下灭绝……
在人类诞生之前，这个世界是多么和谐，但人们只知道索取。世界本是和谐的，肆意地去改造这个世界，有弊无益。比如人们引进一个新物种，有多少次打破了自然本身和谐的规律，造成严重的后果。地球是人类和任何居住在这蓝色星球上的生物共享的，它不是只属于人类的。目前，地球正让可能是万物中最凶残贪婪的人类主宰着，未来，究竟会怎样？
时间会告诉我们答案的。
篇九：关于生物
生物的祖先是海藻和细菌，它们在40亿年前就出现了，如果想知道它们的具体情况，就听我的介绍吧。
首先有太古宙，再有远古宙，然后是显生宙，显生宙里有古生代，古生代里有寒武纪，奥寒纪，志留纪，志留纪里面就出现了鱼类，后面是石炭纪，石炭纪里就有了爬行动物，二叠纪就有恐爬类动物，然后就到了中生代，先有三叠纪，三叠纪里，恐龙大量增加，到了侏罗纪，鸟类出现，后来就是白垩纪，这时候裸子植物广泛生长，爬行动物急剧减少，后来进了新生代，先是古今纪，后来就是新近纪，在这个时候，动物都接近现代，后来才是第四纪，在这个时间我们人类才出现啊，我们更要保护细菌，鱼等早期生物，因为它们到现在还没有灭亡。
所以我们一定要保护动物的生存环境，不要让动物死亡。这个是很重要的。假如你对这有兴趣的话，可以在新华字典第10版和第11版709-712中查找。
篇十：关于生物
在我们学校有一个又优雅又迷人的生物园。生物园的大门是用竹子做成的。大门上面写着“生物园”这三个大字。一走进去旁边种满了一排排的马鞭草，绿中带白，像一个个会喷出水的小水池！顺着马鞭草走，便来到了小拱桥了！这座小拱桥造在河中间，拱桥下有几条小金鱼在自由自在的游着，小睡莲静静的躺在荷塘里，它那迷人的香味迎来了一只金红色的小蜻蜓，小蜻蜓围着这几朵香喷喷的睡莲团团转，像是在那儿跳舞给“睡莲小姐”看旁边的鱼儿也看到了金蜻蜓在跳舞也马上游过去加入跳舞，一阵微风拂过，把睡莲也吹的摇摇摆摆的，好像睡莲也进入了跳舞了！那苞，就像一位腼腆的小姑娘，不肯向人们展露她的笑脸；半开着的，像小女孩用白嫩的手捧托着脸庞；那完全盛开的，更加动人，像一位婷婷玉立的少女，大方地向人们展示她的美丽。微风拂过，这些荷花跳起优美的舞蹈，优美的舞姿尽显眼底。风停了，花儿们都站在一把把“绿色的大伞”下面，又为这迷人的夏季增添了几分静谧的美。下了小桥来到了拱桥就来到了用石头做成的小路。小路旁的花草多姿多彩，有正在靠墙睡觉的朱焦、有随着风声翩翩起舞的芒果树、有清翠欲滴的杨桃树、还有摇摆着脑袋所谓沿街草……最美丽的最常见的就要算铁扇公主的那一棵旅人蕉和那穿满刺盔甲的仙人掌。旅人蕉的叶子又大又绿像五个手指头直插入云霄上，而穿满了盔甲的仙人掌守护着那美丽的荷塘。走到生物园的最尽头是一个爬满使君子的亭子，站在亭子地下根本是看不见那浅蓝浅蓝的天空的。阿！生物园里面植物的美丽是大自然中永恒的画面。