关于带给的文章 / 带给的散文
绿皮车带给我的温暖记忆
文/刘希
上世纪，在祖国广阔的大地上，随处可见一条条的绿色长龙呼啸而过，它们穿山越岭，飞速前行，带领我们奔向一个又一个目的地。每一个人都或多或少有着关于绿皮火车的温暖记忆。
我第一次坐的火车便是绿皮火车。那是20年前，我考上怀化安江农校，父亲送我去上学，那也是父亲第一次出远门，第一次搭火车。虽然我们买的是一张站票，但我们都很兴奋。挤上拥挤不堪的车，我们找了个过道坐下，卖食品的推车穿行而过，我们起身让路，再坐下，这样反反复复几百次我也没觉得烦躁，听着他们的吆喝声一阵阵飘来又远去：“香烟瓜子矿泉水”，“花生瓜子八宝粥”，虽然父亲口袋里除了学费已是所剩无几，但他还是给我买了一罐红豆八宝粥，每想起那罐八宝粥，我的嘴边依旧泛起一股浓浓的红豆的香味儿。
我最后一次坐的火车也是绿皮火车。那是两年前，想回到孩子们身边的我拒绝了老公的再三请求，离开广东决心回家发展。当我一个人坐上回家的绿皮火车时，又犹豫又矛盾。这一走，虽然能和孩子们在一起，但从此便和老公两地分居。踏上火车的那刻，我看到了老公孤单的身影，忍不住掉了泪，到了车厢，安顿好行李，我仍抑制不住分离的情绪趴在桌台上嚎啕大哭。还好，半年后，他也厌倦了一家人分隔两地的生活，坐着绿皮火车回了家。
想来我人生的每次远行和回归，坐的最多的就是绿皮火车，四年外地求学，十四年外出打工，家与学校，家与工厂，都是绿皮车咣当咣当的带我来来去去。将我带往寻找梦想的异地，又将我带回魂牵梦萦的故乡，来了又去，去了又来。每次都是它默默地伴着我，像个安静的朋友。起初是我独行，后来有了恋人相伴，再后来，我的孩子们也爱上了绿皮火车，亲爱的绿皮火车里，留下了我们太多欢乐的记忆。
2014年6月30日，郑州到温州的2191/4次列车，踏上了它的“告别之旅”，从此退出历史舞台，它是中国最后一趟绿皮火车。看到这则消息后我失落了很久，而且曾一度以为，这一生再也不会遇见亲爱的绿皮火车了。直到几天前看新闻，说绿皮火车又要“重出江湖”了，铁路总局决定统一客车外皮颜色，恢复绿皮火车，我的心咯噔一下，随即狂喜起来。虽然重新刷上绿漆的列车，价格提高了许多，已经不是原来意义上的绿皮火车了，但是，我亲爱的绿皮车，你退出舞台也罢，“改头换面”也罢，我依然祝福你：一帆风顺，平安万里。
幸运
文/杨颜睿
我们从出生以来就是幸运的，因为父母给了我们生命，对我们关怀备至，含辛茹苦将我们养育成人。
妈妈经常对我说：“孩子，你每天都要开开心心地生活，要把你最积极乐观的一面带给周围的所有人，只有这样，你才会感到真正的快乐，别人也会因你而感到快乐。”在我的印象里，这句话从我懂事起便一直出现在我的脑海里，从未消失过。我听了妈妈的话，每天都是快乐的，而且也把快乐带给了许多人，也带给了一群不幸的孩子。
记得那是在一个寒冷的冬天里，至于当时我多大早已记不清了。我和妈妈带着一大包旧衣服和玩具，跟着电视台的记者来到一个不知名的郊区。那里生活着一群说幸运却又不幸的可怜的孩子们。他们幸运地拥有了生命，可是又不幸地被亲人抛弃。原本是不幸的他们，又遇到了收养他们的好心人，给了他们一个家，这算不算是幸运呢？可能因为上天嫉妒他们的幸运，所以又剥夺了他们曾经拥有的一些东西，比如：光明、声音、智力……而他们失去的又恰恰是我所拥有的，所以我是多么的幸运啊。我有时候会想：为什么上天会夺走已经不幸的他们的这些东西，让他们承受那么多的痛苦，这也太不公平了！
后来，我慢慢地明白了，每个人都有他应该承受的一切。而我所做的就是努力使他们快乐，和他们一起玩，将我的拥有分享给他们。然而，我也明白，虽然此刻他们是开心的，可内心却依然无法光明起来吧。
也许我的力量不够大，无法驱散笼罩在他们头顶那浓浓的乌云，但我仍然相信，总有一天这些孩子也能像所有正常人一样，幸运地遇到更多像我一样幸运的人去帮助他们，团结起来，帮他们驱散那黑压压的乌云，让他们的心可以感受到阳光般的温暖，不再孤独、寂寞、悲伤……
这件事后，我更加肯定我是幸运的人群中的一分子，即使我也会受伤、生病，但是，至少我是健全的，我还有爱我的父母、老师和同学。
罗曼·罗兰说过：“幸运的背后总是靠自身的努力在支持着。但自己松懈下来，幸运也就溜走了。”所以我会珍惜我所拥有的一切，努力做好自己，为他人带来快乐，也将这份幸运守护永远！
书，带给我前行的力量
文/王裕丰
最近，我阅读了杜永道《说话的诀窍之解读红楼梦言语交际》一书，发现红楼里面竟然还有“一宝”——说话的艺术。
边读边思，不禁联想起了上周发生的一件事：班上的小章和小李在食堂一吃完午饭，回到教室就忙着扫地、拖地——我们学校每周三中午定为大扫除。他俩配合默契，先拿起扫帚每人各扫两大组，再用拖把拖地。当我走进教室的时候，他俩正干得满头大汗，兴奋的小脸上还挂着笑。大扫除每个同学都有各自的任务，他俩这是在“奉献”，在为同学服务呢！作为老师理当表扬，可当时的我心中记挂的是他俩的作业，不要说课堂作业就是昨天的家庭作业到现在还没交呢！于是我一顿训斥：“你们两人，作业还没有交，谁要你们打扫教室啊？”原本兴致勃勃的两人顿时像被秋霜打过的花儿一样——蔫了。
手捧《说话的诀窍》一书，我的心头沉甸甸的，如果我及时捕捉到小章和小李心中的那份企盼——得到老师的表扬，以此弥补家庭作业未完成的信息，那么师生间的距离就不会这样硬生生地被拉开了！
话语与听话人的内心企盼相一致时，听话人会获得一种愉快的情感体验，从而对话语作出积极的及时反应；话语与听话人的内心企盼相悖时，则引发出听话人不愉快的情感体验，引发出对话语人的反感甚至恶感。不愉快的情感体验较强烈时，会导致严重的言语交际后果。这一后果可能随即出现，也可能迁延至某一时日才显现或爆发出来。
班上的“捣蛋王”小迪，不每天搞出些事情来几乎是不可能的，都五年级的学生了，还喜欢带玩具来学校玩，一开学就被我没收了6张他心爱的“龙卡”，一直未还。他很想讨回却又不敢，阅读了这本书后，我抓住了他的这个心理，向他提出条件：作业及时完成、课间文明游戏、课堂专心听讲，如果都能做到，那么“龙卡”就作为奖品归还他。果然，小迪一听特别兴奋，愉快地接受了我的条件。接下来的日子里，小迪不但做到了我提出的条件，还保质保量地完成。
看到他开心地领回原本属于自己的“奖品”，我的内心又一次涌起对作者杜永道的感激之情，他所着的《说话的诀窍》一书，给予我智慧，带给我前行的力量。