关于自尊的文章 / 自尊的散文
当给予遇上自尊
文/杨萱
有时，一个微笑，一个拥抱，一个问候，都能给人以快乐，这种给予是幸福的传递。
古人曾云：“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。”当他人的帮助变为一种施舍，乞丐选择保持自己的自尊，宁忍着饥饿，也不愿接收不当的施舍。当自然的馈赠加上“盗”字，圣者选择坚守自己的品质，宁旅途困顿饥渴，也不愿沾染盗泉之水。
乞丐在拒绝后可以另找他人帮助，圣哲在拒绝后可以另找一处水源。但重点，在于其态度，虽身小言微，不能止于尊严，虽期盼得到，仍有不卑不亢的气度，“此之谓，自持也。”
今人也说“赠人玫瑰，手有余香。”没有人会拒绝一份平等善意的馈赠，有时他们接受的不只是帮助，抑有平等的尊严。
在现今的生活中，慈善者不会将“慈善”二字挂于嘴边，而是从接济者的角度为他人着想，这就很大程度上挽留住他人的自尊。
人们通常认为乔布斯是一毛不拔的“铁公鸡”，但在他去世后，人们发现乔布斯一家其实已经匿名进行了20年的慈善捐款活动，捐出了大量资金，他不为自己的善良宣扬，执着于自己的付出，为世人展现了绅士的优雅。
若当你失去一切，仍有人愿与你风雨兼程，共苦受累，他用行动告诉你，“我想给予的，并非是施舍，而是与你携手并进的帮助。”他用态度证明“你见，抑或不见，我都在这里，不离不弃。”
这样的善意，于雪中送炭，远胜于锦上添花，留下的不只是平等，亦是刻骨的友谊，这时帮助似乎也不那么重要了，只一份心意，足矣。
当我们徘徊于取舍与自尊之间，不如改变自己的态度，感谢善意的帮助，无论是谁，愿递你一只手，同舟共济，必然和你平等相待，不骄不躁。
当我们行走于善意和自负之间，不如改变自己的态度，直面于他人的困境，学会如何帮他人，无论是谁，愿意接过你手中的“玫瑰”，使你“留下余香”，必然拥有自尊自爱，不卑不亢。
当给予与自尊碰撞，也许会擦出友谊的火花，你认为呢？
自尊
文/粒砂
人性的一种悲哀在于，自尊心受到伤害的人，有时又是伤害别人自尊心的人。
自尊的前提，首先是尊重别人。
一个不懂得尊重别人的人，也必是一个得不到别人尊重的人。
以为践踏了别人的自尊，便会维护了自己的自尊。这既是一种自私，更是一种自以为聪明的愚蠢。
一个根本就不懂自尊的人，多是浅薄的人；一个自尊心太强的人，或许是虚荣心太重的原因。
维护自己的自尊和尊重别人的自尊同等重要。
不能维护自己的自尊，是一种懦弱；不能尊重别人的自尊，是一种霸道。
除非傻子，人人都有自尊。
近读杨绛女士《将饮茶·丙午丁末年纪事》后，让我感受到了另一种自尊的圣洁与伟大：“文革”时代，被剃了“阴阳头”的杨绛，居然从容地回到家里，用女儿剪下来的头发自制了一顶假发套，每天戴着它安详坦然地上班下班……
从中我们可以知道，自尊不在别人的眼中，也不在别人的口中，而在自己的内心中。只要自己对自己依然充满着理解与尊重，拥抱着阳光心态，就会有勇气直面厄运，蔑视邪恶，与此同时，也维护了自己的自尊。
平时我们所说的自尊心强，不是一味的矜持与任性，他该是自己为自己塑造的一种崇高的精神境界和坚强美好的人格，这并不是说谁想侮辱就可以侮辱了的。别人可以践踏你的尊严，剥夺你的自由，乃至你的生命，却无法阻止你心里对自己的尊重。
有些时候，自尊不但显出一种明智，更显出一种胸怀。一个真正有自尊的人，即便面对屈辱，也能保持冷静，克制冲动，因为他知道“小不忍，则乱大谋。”
韩信当初之所以忍“胯下之辱”，因为他日后的抱负是“立就大业”，而我们不能因此就说韩信软弱，更不能说他没了自尊。
自尊有时确是很脆弱的，甚至不堪一击，一句话，一件小事儿，或许就会伤害一个人的自尊心。不让自尊心的城堡遭到攻陷的有效办法之一就是：宽容与沉默。
对于一个有自尊的刻薄者，宽容于他，更是一种巧妙的劝诫和折磨；对于一个无自尊的跋扈者，沉默则是一种力量更大的轻蔑与嘲弄。
忍常人所不能忍，为常人所不能为。此乃大英雄之举。
给孩子一点自尊
文/黄亚敏
上学期，我接手了一个新的班级，经过一段时间的了解和接触，我发现有一个叫小晨的孩子非常懒惰，作业总是拖拉，每天晚上都要被老师留下来补作业，老师一不注意，她就跟别人讲话，讲得眉飞色舞，看见老师就装模作样地趴在课桌上写作业，半天也写不完，我多次找她父母谈话沟通，了解到她父母因为工作繁忙疏忽了对她的教育，以致她养成了很多不良的生活习惯和学习习惯。习惯成自然，等她的父母意识到，想要帮她改正已经是很难改了，她的父母叹气说，打了无数次，每次打过之后过了两三天就又“旧病复发”，他们心灰意懒，准备放弃她了。我发现她的父亲当着老师和同学的面把她骂得狗血淋头，而她却面不改色，无动于衷。
面对这种情况，该怎样着手改正她的不良习惯呢？我仔细分析，觉得应该树立孩子的自尊心。在遇到困难和挫折时，自尊自信的人能够奋发向上，自强不息，征服挫折与失败，在挫折与失败中获取成功。而丧失自尊的人，遇到困难，往往自暴自弃、自轻自贱。缺乏自信的人，在遇到困难和挫折时，首先想到的是自己不行了，从而放弃了努力奋斗。于是，我首先从她的父母着手，改变他们的教育观，批评指出了他们这种不尊重孩子的做法给孩子带来的危害，要求他们挖掘孩子的闪光点，在公开场合给孩子一点自尊，对孩子的缺点委婉地提出具体的要求。我也找她进行了诚恳的谈话，也许是我的真挚打动了她，也许是她本身有向上的愿望，总之，这学期开始，我的语文作业她从没有拖拉过，她开始很积极很热心地为班级做事，我及时给予了表扬，同时进一步对她提出要求。“精诚所至，金石为开”，看到她一点一点地进步，我坚信，给孩子一点自尊，“顽石”终也会有点头的一天。