关于读书的文章 / 读书的散文

读书与旅行

文/谢汝平

行千里路，读万卷书，是一种旷达的人生态度，有着超然物外的洒脱。读书与旅行，既是乐事，也是雅事，都是追求精神层面的愉悦，从而不断地提高自己修养与素质。旅行就是读书，读山山水水、读人生百态、读风土人情；而读书就是心灵的旅行，在文字中旅行、在飘香的书页里游走、在先哲的思想里行吟。

读书就是心灵的旅行，旅行首先要寻找心仪的目的地，读书首先要寻找自己喜爱的书。旅行目的地有很多，名山大川风景名胜、海外风光域外风情、偏僻山野静谧乡村，都是极好的去处，都会给人带来不一样的感受。读书更是这样，书的种类很多，文学给人带来情操的陶冶，体验生活的苦难与快乐；哲学带你思考别样的人生，感悟人性的柔弱与伟大；历史让你穿梭千年的时空，与帝王将相盘旋，与文人墨客相识，与平民百姓共哀叹。即使是一本时尚杂志，也会给你带来生活的潮流，季节的流行色。不管哪种书，都会带你走进精神殿堂，感受文字散发的温暖光芒。

读书就是心灵的旅行，旅行要考虑出行方式，而读书同样也有不同的形式。你可以举家出游，扶老携幼不亦乐乎；也可以独自外出感受苦旅心甜。你可以选择一家不错的旅行社，省心省力；也可以自驾出游自由自在。读书时，你可以去图书馆，在浓浓的书香里沉醉，听着沙沙的翻书声如享仙乐。你也可以去书店边翻边读，如同饿了吃块面包、渴了喝杯冷饮，累了时换个姿势，实在舍不得放下，就买回家细细品读。你可以在午后，泡上一杯下午茶，躺在竹制躺椅上慢读，惬意舒适，茶香与书香相伴，时光仿佛停滞不前，让你偷得浮生半日闲。你还可以在清晨坐在草地上读，东边朝阳升起，你可以默读，可以大声朗读，重要的是让你身边的小树也能从容地看上几眼。

读书就是心灵的旅行。旅行希冀邂逅一位志同道合的旅伴，读书重在寻找心灵的知音。旅伴可以是家人，可以是朋友，可以是一位出色的导游，可以是一位素昧平生的新知。读书可以是经久不衰的名着，可以是名家新作，可以是文坛新人，可以是副刊上一篇并不出彩的文字，甚至是小学生的一篇稚嫩作文。不管什么书，只要跟你心灵发生碰撞，触及到你内心的柔软，便是难得一遇的知音。

让我们像读书一样去旅行，不放过一草一木，一山一水，感受大自然带来的温馨与激情；让我们像旅行一样去读书，踏踏实实一字一句，体会书里的精彩与睿智，装扮自己丰富的人生。

一副楹联传家风

文/石大泉

藏书万卷可教子；

买田十亩尽种松。

记得我在读高三时，请父亲写了这副对联，贴在我们教室的门上。班主任看后，非常赞赏，他在班会上鼓励同学们好好读书，学好本领，早日成才。

其实这副对联所昭示的是我家几代人所传承的家风。从我记事起，这副对联就挂在父亲的书房里，是清末庐州最后一位举人、大书法家、经学家张子开先生书赠我爷爷的，可惜后来被毁。遵循这样的家风，爷爷、父亲和我们一辈子珍藏各类古典和现代名着数千册，有清宣纸版《康熙字典》、《石头记》、《芥子园画谱》、《镜花缘》、《古文观止》、四书五经等。我们家不仅珍藏，而且要求子孙精读，使子孙们懂得怎样读书，开卷才是有益的，也就是说要精其选，解其言，知其意，明其理。记得20多年前还在读初中的儿子，我要求他认真阅读一下明代程大位写的《算法统宗》，这是一本通俗实用的数学书，也是数字入诗的代表作，书中有一首饮酒数学诗：“肆中饮客乱纷纷，薄酒名醨厚酒醇。好酒一瓶醉三客，薄酒三瓶醉一人。共同饮了一十九，三十三客醉颜生。试问高明能算士，几多醨酒几多醇？”我叫儿子算一算，未想到儿子釆用一元一次方程式，很快算出了答案，其中3人喝了9瓶差酒，30人喝了10瓶好酒。通过这个例子告诉我们要学以致用，读书才有收获。我家几代人一直信奉“耕读兴家”的哲理，要求子孙们“读万卷书”，“行万里路”，“磨而不磷，涅而不缁”，懂得“忠厚传家久，诗书继世长”的道理。因为读书，孩子们还牢记孔子的教诲：“孝为天之经也，地之义也，民之行也。”他们都非常孝顺长辈，经常回家看望。这祥和的家风潜遗默化感染着家中每一个人。

我们后辈没有辜负先祖的希望，不仅多读书，读好书，而且还学有所成，几代人中有教授，有画家，有工程师，即使是普通工作者，也酷爱读书，学好本领，在各自的工作岗位上，尽职尽责。

在这样的家风熏陶下，我真正体会到读一本好书，就像香甜的母乳，营养着我们躯体的每一个细胞。我也常对自己的孩子说要有真才实学，不要做稻草人，因为稻草人穿戴上衣冠，毕竟还是一个草包。

老师，我要读书

文/周文娥

1

老师，我要读书，我一直都不想走出教室，不想走出您慈爱而智慧的目光。

夜深人静时，风会偶尔翻动您面前的作业本，会一如既往拂动您的白发，我总能听见您独自一人的呢喃。

可现在，我已经看不到您的模样，老师，我辍学在家。

我的家在偏僻而贫穷的山村，很遥远，远过您的目光，远过弯弯的山路，远过我的渴望和梦想。

2

日也漫长，夜也漫长。

我睁大眼睛，看到的却依然是几条长长的崎岖山路，伸向远方，伸向山外的教室。

路边盛放的花，天边飘过的云，那些突然窜出来的野兔，那些美丽的蝴蝶，那些清清的山泉；

那些执手相伴、携手同行的伙伴，那些头戴花环的时光，还会不会属于我呢？老师。

3

一闪而过的渴望，有点像风。

我的思绪在打着结，维系一段凉飕飕的念想。

身后的阳光、笑声、读书声，还在继续着快乐的剧情。我有很多的理由，注视这个频道。

老师，我只能把心偷偷插入情节里，听同伴的欢呼。

回味雀跃的教室，想象您经过我身边时，飘起的那缕淡淡书香。

教室里的欢乐，叩响门窗，在被宿命抢劫的刹那，我失落几滴苦涩的泪水，覆盖一个遥远的姿势，和泪眼背后的隐情。

4

老师，我能不能借一缕风来接近您？能不能让我再闻一闻您身上的书香，并采一束山花为您呈上芬芳？

让我回到您身边吧，我一直在等着这一天。老师，我甘愿做您身边的一缕风，吹去了又能吹回来。

知道吗，老师，我的盼望，我的心，一直在那条通往学校的山路上徘徊。

就如一只蝴蝶追求春天的芳香，我每天清晨和傍晚在这条山路上等待，追寻；

就算看不见您向我招手，我也还是在盼望着，跟着蝴蝶，站在山路上翘首等待着。

5

操坪静了，教室静了，风声不静。

老师，知道吗？灯影之外，有一双渴望的眼睛，爱上了您遥远的窗口。

您的沉思，生动在一张有着皱纹的脸上。您微笑，您摇头，摇着多少无奈的表情。

我多想做一颗不眠的星星，陪着您，看月色透进窗口，看您在纸上一遍一遍写上我和所有同学的名字。

老师，我不能听您讲课，只要能用风的方式，陪着您就行啊。

老师，我奢望能在我的梦中见到您。

奢望您站在路口向我招手，笑着对我说：来吧，孩子，来吧，做我的学生，我们依旧在一起。